湘教版高中地理选择性必修1 章末整合提升4 第四章 陆地水与洋流.pptVIP

第四章陆地水与洋流地理选择性必修1自然地理基础配湘教版知识·体系构建考向·链接高考第四章陆地水与洋流章末整合提升知识·体系构建考向·链接高考考向1河流水文和水系特征[命题视角]河流是高考命题的常考热点，也是自然地理和区域地理考查的立足点，试题多以世界某区域河流的流域图文资料为背景，考查河流水文特征和水系特征及变化。[真题展示](2020年江苏高考地理)阅读材料，完成下列问题。材料一尼日尔河源于富塔贾隆高原，注入几内亚湾，全长约4200千米，流域面积210万平方千米，在塞古—迪雷间的盆地形成大型内陆三角洲，在几内亚湾发育了巨型河口三角洲。材料二如图为尼日尔河流域及降水分布示意图，下表为尼日尔河部分水文站年径流量与年输沙量统计表。水文站马西纳迪雷尼亚美洛科贾奥尼查年径流量/平方千米41302773182年输沙量/万吨17710035012905800(1)富塔贾隆高原被称为尼日尔河“水塔”，请分析原因。(2)说明尼日尔河流经内陆三角洲前后径流量和输沙量发生的变化，并分析其原因。(3)概述尼日尔河迪雷—洛科贾河段水文特征的变化。[解析]第(1)题，“水塔”一是水量大，为尼日尔河提供的补给水源多，二是地势高。读图可知，首先，富塔贾隆高原所在地区年降水量大，且该区域尼日尔河的支流众多，流域面积广阔，为尼日尔河提供了丰富的补给水源；其次，富塔贾隆高原所在地区地势高，是尼日尔河的发源地，所以被称为尼日尔河的“水塔”。第(2)题，读表可知，根据马西纳和迪雷水文站年径流量以及年输沙量数据的变化可知，尼日尔河流经内陆三角洲后径流量和输沙量均减少，主要原因在于内陆三角洲地区地势平缓，流速减慢，有利于泥沙的沉积；同时，河湖较多，内陆三角洲面积较大，年降水量相对减少，蒸发量增加，且由于流速减慢，下渗增多，所以尼日尔河流经内陆三角洲后径流量减少。另外，由于河湖多，内陆三角洲对河流的调节能力强，所以尼日尔河流经内陆三角洲后径流量季节变化减小。第(3)题，根据表中信息可知，自迪雷—洛科贾河流径流量先减后增，含沙量增大。[答案](1)年降水量大；地势高；流域面积较大。(2)变化：径流量减少；径流季节变化减小；输沙量减少。原因：河湖多，调节能力强；蒸发强；下渗多；地势平缓，流速减慢，泥沙沉积。(3)径流量先减后增；含沙量增大。考向2河流、湖泊补给类型的判断及其变化[命题视角]河流、湖泊作为陆地水体的主要类型之一，其与其他水体之间的补给关系一直是高考命题的重点，试题多以世界或中国某典型河流、湖泊的图文资料为背景，考查水体补给类型的判断及其变化带来的影响，注重对描述和阐释事物、论证和探讨问题能力的考查。[真题展示]1．(2020年天津高考地理)读图文材料，完成问题。材料伊朗是“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”的交汇点。近年来，中伊两国合作领域日益广泛。甲湖和乙湖所在地区气候干旱，蒸发量大。两湖都是内流湖，且湖面海拔相近，但甲湖为淡水湖，乙湖为盐湖。分析甲湖为淡水湖、乙湖为盐湖的原因。[解析]由图中地势高低可以判断甲、乙两湖之间的河流是由甲湖流向乙湖，甲湖有众多河流注入，并有河流流出，流出的河流可以带走盐分，但是乙湖只有河流流入，带来盐分，没有河流流出，不能带走盐分。该地位于内陆地区，受地形阻挡等因素影响，降水少，但是蒸发强烈，导致湖中盐分积累，成为咸水湖。[答案]甲湖有多条河流汇入，丰水期水位升高；甲湖湖水顺河道流向乙湖，带走盐分。乙湖只有河流汇入，但无河流流出；湖水蒸发强烈，使盐分积累。(2020年山东高考地理)奥赫里德湖和普雷斯帕湖位于巴尔干半岛，是沿断层形成的典型构造湖，由岩性为石灰岩的加利契察山相隔(如图)。奥赫里德湖面积348平方千米，湖面海拔695米，平均深度144.8米，湖水透明度21.5米，是欧洲透明度最高的湖泊，渔产不甚丰富；普雷斯帕湖面积275平方千米，湖面海拔853米，平均深度18.7米，湖水透明度1.5～7.2米，透明度湖心最大、近岸较小，渔产颇丰。据此完成第2题。2．奥赫里德湖湖水的主要补给来源是 ()A．雨水 B．河流水C．地下水 D．冰雪融水[解析]根据材料可知，奥赫里德湖是沿断层形成的构造湖，地下水会沿着断层地带出露，形成泉水，并顺地势流入湖泊，所以湖泊主要补给来源是地下水；由材料可知湖水透明度21.5米，是欧洲透明度最高的湖泊，雨水会携带泥沙进入湖泊，不会使得其透明度很高，因此不是雨水补给；图中显示奥赫里德湖只有在北部有一条河流，并且是从湖泊向外流出，因此河流水补给也较少；该地区海拔2000米，没有高山冰雪融水补给。[答案]C第四章陆