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第三章教育管理的一般原则和方法

学习目标

着重掌握教育管理的一般原则含义及要求，领会教育管理原则与教育管理原理的关系。

掌握实施教育管理主要方法的要求和内容

本章主要内容

第一节教育管理的原则

第二节教育管理的方法

第一节教育管理的原则

指管理活动所必须遵循的准则和基本要求。

实现教育目标，提高管理效率。

（一）教育管理原则和原理的关系

联系：原则以原理为基础，是教育原理的体现

区别：原理是客观的，原则是人的一种主观选择，也可能不一致。

（二）我国教育管理的基本原则

1方向性原则

以国家的教育方针政策为依据

1、坚持四项基本原则

2、进行教育改革：扬弃

3、坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针

2、科学性原则

教育管理活动按客观规律办事。与社会经济发展相适应，与教育者身心发展规律相适应。采用新的管理理论，特别是系统论的原理和方法。

（三）采用规范性的原则

依照国家指定的教育法律和法令来指导和调节自己的管理行为。使教育管理活动规范化、制度化。

首先，加强重视教育立法

其次，加强法制宣传教育

最后，健全监督机构

（四）公共性原则

遵循教育的共有性和公用性，强调对公共利益的维护和实现，从而实现教育事业的普遍性发展。以管理主体为核心和以公共服务理念为指导。

（五）综合性原则

教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。

从整体出发，不能把教育看成是与外界隔绝的封闭系统。

从全局出发，充分利用各种社会力量办学

（六）权变性的原则

根据不同的情况采取不同的措施、方法和实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。

1.根据地区的不同情况进行2、充分认识客观事物变化发展的基础上确定对策

（七）有效性的原则

教育管理活动中要合理地组织和利用人财物时间等资源，从而获得较高的效率和较好的效益。

1提高用人效益

2提高对财物的利用率

3、提高时间利用率

第二节教育管理方法

一、教育管理方法概述

定义：指教育管理者为了完成一定的教育任务和实现一定教育目的所采取的手段和措施

教育行政方法和学校管理方法

区别：行政方法涉及面广、层次高；学校管理方法，涉及一些具体方法。

·教育管理方法的特点

不同国家有着不同的管理体制，有着适应于该管理体制的教育管理体制，不同的教育管理体制会产生不同的教育管理方法。

一方面，继承和借鉴；另一方面，相结合

二、我国教育管理的基本方法

（一）法治的办法

运用教育法令对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。

有利于保证教育管理的规范化和制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展有着重要的作用。

首先，加强立法，健全教育法规。

其次，依法办事

（二）预测规划的方法

指一个国家在对其政治、经济和文化教育等方面的发展前景做出综合分析的基础上，依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展做出规划。

（三）组织调度的办法

建立在权利与责任的基础上由上级对下级下达且必须遵照执行的任务、要求和命令的方法。

1有力保证整体意识和统一和行动的统一

2、建立领导与被领导者的、上级和下级之间的正确关系

3、健全各项教育管理活动的规章制度

（四）经济的方法

从经济的角度指导和调节和影响教育活动的立法，制定合理的教育经费政策。

充足的教育经费，经济上提高教师的待遇，健全教育财务管理制度和提高教育经费的使用效益。

（五）激励的方法

运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发教育工作人员积极性的办法。

1.我国的思想政治工作的激励理论

提高教育工作人员的认识、满足工作人员合理的物质需求

2、行为科学激励理论

重视人的积极性作用、正确看待教育工作人员、认真分析教育工作人员的需要。运用行为科学的激励理论。

1、利用目标的作用，使教育工作人员认清目标

2、主观上公平感的满足。

总结思考

什么是教育管理原则和教育管理方法？

教育管理的一般原则和方法是有哪些

简述教育管理的一般原则

简述教育管理的一般方法