单元突破卷13 中古时期的世界（解析版）- 2025年高考历史一轮复习考点通关卷（新高考通用）.docx

单元13中古时期的世界

单元突破卷

（考试时间：75分钟试卷满分：100分）

一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。

1．在西欧中古时期，中央把土地作为采邑封给大封建主，大封建主再把它封给自己的臣下为采邑，层层分封，层层结成主从关系，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系，出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这一关系（）

A．推动了古希腊文明产生 B．造就了西欧的封建社会

C．使西欧出现了平等观念 D．有助于血缘宗法的稳定

【答案】B

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“在西欧中古时期，中央把土地作为采邑封给大封建主，大封建主再把它封给自己的臣下为采邑，层层分封，层层结成主从关系”结合所学知识可知，封君封臣制度是西欧封建社会的核心特征之一，通过土地的分封和主从关系的建立，确立了一种等级森严的社会结构，并在一定程度上塑造了当时的政治、经济和社会秩序，形成了封建社会的基础，B项正确；因为古希腊文明早于西欧中古时期的封建制度，两者之间没有直接的因果关系，排除A项；因为封建制度强调的是等级和地位的不平等，而不是平等观念，排除C项；封建制度更多的是关于土地所有权和社会地位的传承，而不仅仅是血缘宗法的稳定，排除D项。故选B项。

2．随着西欧商品经济的发展，城市大量的手工业品进入庄园，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租。13世纪以后，农民向封建主交纳的货币增加，甚至取代了部分或全部劳役地租。这表明当时庄园经济（）

A．孕育了社会转型因素 B．适应了资本主义发展需要

C．摧毁了封建农奴制度 D．推动了城市自治运动兴起

【答案】A

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。据材料可知，随着西欧商品经济的发展，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是对地租形式进行改变，客观上适应了商品经济的发展，从侧面也反映了在封建庄园经济中具有社会转型的因素，A项正确；材料描述的是庄园经济中地租形式的变化，而非说明庄园经济适应了资本主义发展需要，排除B项；摧毁了封建农奴制度，说法过于绝对，且不符合史实，排除C项；材料中没有描述关于城市自治的信息，排除D项。故选A项。

3．1066年，法国诺曼底公爵威廉入侵英国并加冕为英国国王，五年后彻底征服英格兰。1086年8月，威廉召开誓忠会，让所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。由此在英国形成了“我的附庸的附庸也是我的附庸”的原则。威廉的这一做法（）

A．英国成为殖民大帝国 B．推动了民族国家形成

C．加快了君主专制形成的进程 D．导致封君封臣制瓦解

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是：中世纪欧洲。根据材料威廉征服英格兰后让所有领主宣誓对他的效忠，并形成了“我的附庸的附庸也是我的附庸”的原则，这有利于加快君主专制形成的过程，C项正确；英国成为殖民帝国是在18世纪，排除A项；民族国家形成是在16世纪，排除Ｂ项；这个措施会加强封君封臣制度，排除Ｄ项。故选C项。

4．中世纪晚期，英国主教既是国王的封臣，又是罗马教皇的使节，在身份和职能上都具有双重性。教会经济同封建经济结构融为一体，相应地，主教在职能上呈现多元化。英国的宗教改革终止了国王和主教之间的封建关系，使二者的关系变成普通的君臣关系，主教职能趋向单一化。由此可见，宗教改革（）

A．使人们摆脱了宗教的束缚 B．有利于民族国家的建构

C．适应了新兴资产阶级诉求 D．推动了人文主义的传播

【答案】B

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪晚期（欧洲）。据材料可知，英国宗教改革改变了主教的双重身份，主教的职能也被相应地限制，主教群体的职能出现了职业化、单一化的趋势，王权得以加强，有利于民族国家的建构，B项正确；宗教改革主张因信称义，并非要摆脱宗教对人们的束缚，排除A项；宗教改革主张上帝面前人人平等；鼓励创造财富，推动人们积极性和创造性的加强，适应了新兴资产阶级诉求，但与材料主旨不符，排除C项；材料没有讲述人文主义的传播，排除D项。故选B项。

5．大学最早建立于11、12世纪的意大利、法国和英国。到13世纪，大学课程内容渐趋定型，如文学课程规定为“七艺（文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐）”，神学课程为《圣经》和彼得伦巴德的《意见集》。此外，对法学、医学课程也有规定。由此可见，中世纪西欧兴起的大学（）

A．打破了宗教的垄断地位 B．推动了