2019年七年级语文上册-第14课《秋天》导学案新人教-.doc

2019年七年级语文上册第14课《秋天》导学案（新版）新人教版

学习目标

1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、揣摩、品味本文优美的语言。

3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

强化训练

一、基础知识考查：

1．给下列加点字注音:

肥硕（??）?栖息（??）?归泊（???）?清冽（???）

寥廓（??）?枯涸（??）?梦寐（??）船桨（???）

2．《秋天》作者????????，是现代?????，??????家；著有诗集和，散文集。

3．对下列句中加点词语解释不当的一项是（）

A、秋天栖息在农家里。（停留、休息）

B、草野在蟋蟀声中更寥廓了。（高远空旷）

C、溪水因枯涸见石更清冽了。（清凉，寒冷）

D、秋天梦寐在牧羊女的眼里。（睡梦）

二、判断下面句子所运用的修辞手法。

1、秋天栖息在农家里。（）

2、放下饱食过稻香的镰刀。（）

3、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。（）

三、思考简答：

1.为什么说这是一幅乡村秋景图?诗歌抒发了作者怎样的感情?

。

2、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。

3.每一幅图画作者是按什么顺序写景的？

4.对“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”该如何理解？

。?

四、名言积累：

请写出你所掌握的写秋的古诗词句。（不少于3句）

。

类文欣赏

秋景

〔美国〕狄金森

晨曦比往日更柔婉，

毛栗变得褐色可爱；

浆果的面颊多么丰满，

玫瑰在郊外盛开。

枫树扎着华丽的红巾，

田野披上艳红的轻纱。

我不愿显得古板，

也佩戴一枚胸花。

这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

。

秋颂英国济慈

雾气洋溢、果实圆熟的秋，

你和成熟的太阳成为友伴；

你们密谋用累累的珠球，

缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓；

使屋前的老树背负着苹果，

让熟味透进果实的心中，

使葫芦胀大，鼓起了榛子壳，

好塞进甜核；又为了蜜蜂

一次一次开放过迟的花朵，

使它们以为日子将永远暖和，

因为夏季早填满它们的粘巢。

谁不经常看见你伴着谷仓？

在田野里也可以把你找到，

弥有时随意坐在打麦场上，

让发丝随着簸谷的风轻飘；

有时候，为罂粟花香所沉迷，

你倒卧在收割一半的田垄，

让镰刀歇在下一畦的花旁；

或者像拾穗人越过小溪，

你昂首背着谷袋，投下倒影，

或者就在榨果架下坐几点钟，

你耐心地瞧着徐徐滴下的酒浆。

啊！春日的歌哪里去了？但不要

想这些吧，你