小学一年级语文《小花猫照镜子》原文、教案及教学反思.pdf

小学一年级语文《小花猫照镜子》原文、教案

及教学反思

【篇一】小学一年级语文《小花猫照镜子》原文

一只小花猫，走到一面镜子前，观察里面也有一只小花猫，正瞪着大

眼睛盯着他。这使小花猫有点儿不快乐了。“你是谁？干吗老盯在着我！

“小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲

地叫着什么

这下小花猫气坏了。他弓起背，瞪圆了眼，“喵—喵—“大叫声，扑

了过去。不料，那只小花猫也非常生气地向他扑过来。只听见“砰“的一

声，镜子猛烈地晃动起来。小花猫吓了，赶快跑去找妈妈。

妈妈听他说完，笑了，对他说：“你去跟镜子里的小伙伴和和气气地

谈谈，看看他会怎么样。“

小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵—喵—你好！“咦？镜子里的小

花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。

小花猫快乐极了，忙去告知妈妈。妈妈语重心长地说：“孩子，记住，

要想别人敬重自己，首先要敬重别人。“

【篇二】小学一年级语文《小花猫照镜子》教案

教学目标：

1、学问与技能

在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、

伴、先；能正确描写四个生字：使、冲、扑、先。

能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

2、过程与方法：朗读课文，能依据句子中提示语读出肯定的语气。

3、情感态度与价值观：能了解课文内容，知道想要别人敬重自己，

首先要学会敬重别人。

教学重点：

1、熟悉本课8个生字。描写“使、冲、扑、先”4个字。

2、积存，并能依据划线局部的提示读好课后句子。能正确、娴熟地

朗读全文。

教学难点：

能依据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

教学预备：

幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、媒体出示：镜子谁会读？

（1）自由读；

（2）指名读，正音；

（3）开火车读。

2、提问：你知道，镜子有什么用呢？

3、出示课题。读课题。

4、过渡：今日，小花猫也想照镜子，会发生什么好玩的故事呢？我

们来听听课文的录音。

二、初读课文。整体感知。

1、听录音，想一想小花猫照镜子时发生了什么事？

2、请你自己来轻声读一读，想一想。媒体出示：小花猫第一次走到

镜子前，观察（），它（）。其次次来到镜子前，观察（），它（）。

三、朗读课文，学习生字。

过渡：是呀，小花猫观察镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就特别特

别生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己读第1、2小节，边读

边找，然后划出小花猫说的话。

1、“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。学习生字：怒、

冲（组词，理解“怒气冲冲”的意思）谁来做做小花猫，把怒气冲冲的语

气读出来？（指导朗读句子）

2、他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）加上动作演一演。

3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也……。只听见……，镜子……。

小花猫吓坏了……。

师：是呀，镜子晃动得那么厉害，似乎快要倒下来似的，这就叫猛烈

地晃动。

4、学习生字：扑、吓。（自由说，同桌沟通）

过渡：可是，原来怒气冲冲的小花猫，怎么会“笑眯眯”呢？请小朋

友自己读3、4、5节，想一想为什么？沟通反应。

5、出示词语：伙伴

6、学习生字：伙、伴：给“伙伴”换个词，意思不变。

7、出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人敬重自

己，首先要敬重别人。”师：是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要——；

你想别人对你友好，首先——；你想——，首先——。你要想别人敬重自

己，首先要——提示：想想妈妈平常怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈

妈，再读读这句话。

8、假如你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。

四、稳固复习。

1、过渡：小花猫明白了道理，真快乐。瞧，他要去钓鱼款待大家啦。

让我们一起帮帮小猫。嬉戏：小猫钓鱼（生字、词语）。

2、猫妈妈给小花猫布置了一