智能网联汽车计算机基础 教案 项目二任务5：选择结构程序设计_教师手册修改1.doc

任务四选择结构程序设计-教师手册

项目二C语言程序设计

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EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.

1.一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.熟练使用关系运算符；

2.熟练使用逻辑运算符；

3.掌握简单的条件语句的使用；

4.熟练使用多重if结构；

5.熟练使用嵌套if结构；

6.熟练使用switch结构。

1.通过课程讲解了解选择结构的含义；

2.通过课程讲解关系运算符和逻辑运算符的优先级关系和结合性；

3.通过课程讲解了解关系表达式和逻辑表达式的组成及运算；

4.通过课程讲解了解if语句、switch语句的基本结构及执行过程；

5.通过课程讲解了解选择结构的程序设计方法。

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.关系表达式与逻辑表达式；

2.if语句、ifelse语句、if-else-if语句；

3.if语句的嵌套；

4.switch语句。

教学准备

1.选择结构程序设计课件；

2.选择结构程序设计学生手册；

3.选择结构程序设计学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道选择结构的含义。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道关系运算符和逻辑运算符的优先级关系和结合性。

3.通过多媒体课件中部分案例、课程讲解让学生们知道关系表达式和逻辑表达式的组成及运算。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道数据输入输出的概念。

5.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道if语句、ifelse语句、if-else-if语句的基本结构及执行过程。

6.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道switch语句的基本结构及执行过程。

7.通过完成工作页方式，让学生们加深对选择结构程序设计相关知识的了解。

课后作业

教学体会

2.一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：还曾记得小时候，每当快考试的时候，家长总会说如果你能考得100分的话，就会给买个玩具。不难看出这是个判断句，那么在C语言中，这种判断语句该如何表达呢？

讲授

多媒体课件

课前预习

2

教学告知

1.关系表达式与逻辑表达式；

2.if语句、ifelse语句、if-else-if语句；

3.if语句的嵌套；

4.switch语句。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

3

教学准备

选择结构程序设计课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

5

教学实施

1.关系表达式与逻辑表达式；

2.if语句、ifelse语句、if-else-if语句；

3.if语句的嵌套；

4.switch语句。

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

1.关系表达式与逻辑表达式；

2.if语句、ifelse语句、if-else-if语句；

3.if语句的嵌套；

4.switch语句。

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

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3.任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1在switch语句中，每一个的case常量表达式的值可以相同。（×）

3.1.2在switch语句中，多个case可以共用一组执行语句。（√）

3.1.3在if语句的三种形式中，如果要想在满足条件时执行一组(多个)语句，则必须把这一组语句用{}括起来组成一个复合语句。（√）在switch语句中，每一个的case常量表达式的值可以相同。(×)

3.1.4在switch语句中，各个case和default的出现次序影响执行结果。(√×)

3.1.5条件表达式能取代一般if的语句。(×)

3.1.6case后的常量表达式类型一定与表达式类型匹配。(√)

3.1.7一般采用if语句实现简单的分支结构程序。switch语句和break语句配合可以实现多分支结构程序。（√）

3.1.8逻辑运算符!是单目运算符，其结合性是由左结合性。（×）

3.2不定项选择题

3.2.1设有定义：inta=3,b=4,c=5;则语句printf(“%d\n”,a+bcb==c);的输出结果是（B）。

A.1B.0C.-1D.2

3.2.2C语言的s