外科护理技术说课学习课件教案.pptxVIP

1《外科护理技术》课程说课

2三、教学设计四、教学评价二、教学内容一、课程设置说课提纲

3一、课程设置----专业培养目标

护理专业培养目标是以就业为导向，培养适应我国医疗护理事业发展需要的、全面发展，具有良好的职业道德，具备较强的基本护理专业知识、护理操作技能，能从事护理、保健、康复、健康教育等工作的高素质技能型人才。

4一、课程设置----专业调研学习实习护士执业资格考试各级医院、社区卫生服务机构、卫生管理机构、健康教育机构，康复保健机构等。

5一正常人体结构免疫与微生物学护理管理护理伦理与法规思想道德修养与法律基础护理礼仪与人际沟通形式与政策临床实习68学时78学时二健康评估正常人体机能异常人体技能基础护理技术大学英语计算机技术应用文写作体育与健康毛泽东思想三外科护理技术内科护理技术妇产科护理技术基础护理技术护理药理学预防保健大学英语大学生就业创业指导四外科护理技术内科护理技术儿科护理技术五官科护理技术及危重症护理技术心理与精神护理技术老年护理技术中医护理技术综合技能实训一、课程设置----课程体系建立人文基础和专业基础学习专业技术，提升岗位工作能力

6知识目标：掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容。熟悉外科常见病病人常见的护理诊断及医护合作性问题。了解相应的护理目标、护理评价。能力目标：能实施常用外科护理技术操作；具有观察病人的症状、体征，识别病情变化并能对外科病人作出相应处理的能力；具有协助和指导病人进行自我保健并进行有关家庭和社区护理的能力。素质目标：具有热爱人类、热爱生命的博爱之心。具有良好的人际交往能力。具有高度的责任感。一、课程设置----课程目标

7《外科护理技术》是护理专业的一门专业核心课程，其内容为护士执业资格考试的必考内容。通过本课程的学习,使学生掌握外科护理的基本理论、基本技能,并能为病人提供整体护理，以达到促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦的目的。一、课程设置----课程定位

8设计理念：以学生为主体，以综合职业能力培养为重点。教学过程体现开放性、科学性、职业性、实践性。一、课程设置----课程设计

9学用一致，

“教、学、做”合一设计思路：基于岗位工作过程突出实践，强化理论。理论与实践并重基于上岗准入考试机制一、课程设置----课程设计

10二、教学内容----内容的选取工作岗位职业能力的要求执业资格考试大纲教学内容体现思想性、科学性、先进性、启发性、实用性强调基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法遵循必须、够用的原则

11二、教学内容----组织安排普外科疾病病人的护理技术神经外科疾病病人护理技术心胸外科疾病病人护理技术骨外科疾病病人的护理技术外科护理基本技术五大模块

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16----表现形式实训教材统编教材教辅教材二、教学内容教材

17网络资源教学视频其他

18三、教学设计----教学方法（1）讲授法：是传统的教学方法，对理论性强，机理复杂的教学内容使用教师讲授为主的方法。通过教师的精讲，学生容易理解和掌握。（2）案例教学法：根据教学内容及教学目标有针对性的选取病例用于教学，学生分组讨论，选代表发言，培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）以问题为基础的教学法：提出问题，引导学生通过各种途径寻求解决问题的方案，从而激发学生的探究欲，培养学生自主学习的兴趣。（4）情景教学法：营造医院职业情景，模拟医院工作过程，按规程完成各项护理操作。（5）自学讨论法：是根据高职学生的认知能力而采取的一种方法。教师提前告知学生教学内容、教学目标以及重难点，学生自学，然后在讨论中分享他人的见解。（6）分层教学法：根据学生的认知能力、学习态度、个性特点、心理倾向的不同，设计多层次教学目标，运用不同的教学方法进行教学。

19----单元教学举例烧伤病人的护理(4学时)引入病例护理评估相关知识讲解护理措施三、教学设计

20导入病例男性，60kg，当日上午8时被沸水烫伤，1小时后送往医院。检查:神志清楚,血压80/50mmHg，头面、胸、腹部、两前臂、双手、两小腿、双足广泛烫伤，且背部散在有约2手掌面积.大部分区域无水泡，创面渗液少，浅红或红白相间，肿胀，有出血点和网状栓塞血管，创面痛觉、感觉迟钝。伤情有多重?伤者会有什么反应?（生理、心理和社会的）怎么帮助他?

21如何判断伤情？有哪些反应?有哪些常规处理方法？相关知识讲解皮肤结构人体各部位面积的估计烧伤深度的判断护理诊断/问题:有窒息的危险:与呼吸道烧伤有关。体液不足:与液体大量渗出，血容量减少有关。皮肤完整性受损:与烧伤和长期卧床有关。有感染的危险:与创面暴露、抵抗力低下有关。疼痛:与创面痛觉敏感、局部炎症反应有关。营养失调:与高分解代谢及摄入量不足有关。自我形象紊乱: