高一数学期中考试反思总结.pdfVIP

高一数学期中考试反思总结

高一数学期中考试结束了，为此，学生们要对期中考试中产生的

问题进行了反思，下面是店铺给大家带来的高一数学期中考试反思，

希望对你有帮助。

高一数学期中考试反思(一)

许多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试

卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、

考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍

都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多

少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。如果只

是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题;如果是群体出现了

这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学

方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了

一些反思，供大家思考。

1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，

哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。

学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学

生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还

有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常

去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或

题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，

谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建

了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，

结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们

讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在

教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内

容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的

解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不

住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们

没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住我

们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会

忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多

少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是

要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生

的终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，

讲的都是同一个道理。

2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累

大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题

能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法

传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们

把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，

我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生

自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，

要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，

并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多高一学生在克服了知识

障碍、能力障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性循

环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。

而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。

要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生得知识

体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。如何做

到这一点，不同的老师会有不同的做法，希望我上面的反思能对大家

有所启发。

高一数学期中考试反思(二)

一是计算，在平时的计算方面需要加强。学生的计算能力是数学

学习的最基本的能力，也是每一位学生都应具备的。可是这次考试许

多学生还是有不足。

只有知不而改进，发现了问题给予解决，才是道理，才能进步。

针对以上问题我想在今后的教学中注意以也下几点：

1、注重学生习惯的问题，立足基础，拓展练习。本次测试发现个

别学生因粗心而造成失分，有看错数字的;有漏写单位、等式得数写错

的;有计算马虎;有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开

始答题的等。可见培养学生良好学习习惯是多么重要。我们一直提倡

向40分钟要质量，作为教师应把课备好这是基础，那么在课上除了教

学基础知识，让每一个人都掌握外，在练习的设计上也要做到精心，

有层次。既能让所有学生学会知识，更要让好学生吃得饱，在题型变

换上下些功夫，培养学生的举一反三、灵活应变的