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中考作文专题训练之议论文结构教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自九年级语文教材第五单元《议论文写作》,主要内容包括:1.理解议论文的基本结构,包括引论、本论和结论三个部分;2.学会如何编写议论文的开头、中间和结尾;3.掌握常用的议论文论证方法,如举例论证、道理论证、对比论证等;4.能够独立完成一篇结构清晰、论证有力的议论文。
教学目标:1.让学生了解并掌握议论文的基本结构及其写作方法;2.培养学生独立思考、辩证分析问题的能力;3.提高学生的写作水平,使他们在中考作文中能够灵活运用议论文结构。
教学重点:议论文的基本结构及其写作方法。
教学难点:如何运用论证方法使议论文更有说服力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养,特别是写作能力。具体包括:1.提升学生的思辨能力,使他们能够独立思考、辩证分析问题;2.培养学生的表达和交流能力,使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和论证;3.增强学生对议论文结构和论证方法的理解和运用能力,使他们能够灵活运用各种论证方法,写出有说服力的议论文;4.提高学生的写作技巧和创作能力,使他们能够独立完成结构清晰、论证有力的议论文。通过本节课的学习,学生将能够掌握议论文的基本结构和写作方法,提升自己的写作水平,为中考作文做好充分准备。
重点难点及解决办法
重点:议论文的基本结构及其写作方法。
难点:如何运用论证方法使议论文更有说服力。
解决办法:
1.对于重点内容,可以通过举例、讲解和练习的方式让学生理解和掌握。教师可以提供一些经典的议论文范文,让学生分析其结构,并引导他们总结出写作方法。同时,教师还可以设计一些写作练习,让学生在实践中运用所学知识。
2.对于难点内容,可以通过以下方法解决:
-教师可以进行演示,展示不同论证方法的运用,并解释其原理和效果。
-学生可以通过小组讨论,共同分析一些有说服力的议论文,找出其论证方法并加以学习。
-教师可以设计一些论证练习,让学生尝试运用不同的论证方法,并提供反馈和指导。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、粉笔。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于上传教学资料和布置作业。
3.信息化资源:与议论文写作相关的在线教学资源、电子书籍、学术文章、视频讲座等。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、写作练习、peerreview(同伴评审)、教师反馈和指导。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《议论文结构》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人接受你的观点的情况?”比如,你想说服你的朋友选择某个活动或者坚持某个观点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索议论文结构的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解议论文的基本结构。议论文是通过对某个问题进行论证来说服读者的一种文体。它包括引论、本论和结论三个部分。引论是提出论题和论点,本论是论证论点,结论是总结和强调论点。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了议论文结构在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调议论文结构和论证方法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与议论文结构相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示议论文结构的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“议论文结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了议论文的基本结构、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对议论文结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍推荐:《现代议论文写作技巧》、《优秀议论文精选》等。
-学术文章:
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