职业学院工商企业管理专业人才培养模式.pptx

XXXX职业学院

工商企业管理专业人才培养模式

XXXX职业学院

202X年1月;;

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专业群情况简介：

?XXXX职业学院经济与管理学院

?共有7个专业，分别是：电子商务专业、跨境电子专业、工商企业管理专

业、会计专业、现代物流专业、现代物业专业、社区服务与管理专业

?2021年度辽宁省高等职业教育教育星级专业评估：参评4个，分别为电子

商务专业、经管学院、会计专业、现代物流专业，均为四星级

?分为两个专业群：

?经济管理专业群：包含电子商务专业、跨境电子专业、工商企业管理专业、

会计专业、现代物流专业。

?公共服务专业群：包含现代物业专业、社区服务与管理专业;

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专业群人才培养

?一、专业群人才培养目标

经济与管理学院近三年平均每年制定人才培养方案15份，分别是普通班、订单班和联合培养班，培养目标与办学模式呈多元化趋势，以满足社会对一线管理人员人才培养的不同要求。专业群人才培养突出人才培养的适应性，适应沈阳市乃至辽宁省的人力资源结构，以培养应用型人才为主。

培养目标以应用为本，学科专业以需求为导向；课程体系以能力为本位；加强基础、强化实践、引导探索、突出创新。在人才培养中突出课程思政，大力培养学生的社会责任感、工匠精神和实践能力，在人才培养实施过程中，坚持任务型课程整体设计，用“生本课堂”指导专业教学与人才培养各项工作。

专业群在人才培养方面秉持着“三成六有”——即让学生“成人、成才、成长”，培养方案“有标准、

有方案、有主题、有手段、有平台、有评价”，从社会需求实际出发，制定更接地气的人才培养标准，以社会需求为逻辑起点，遵循教学规律，制定与社会需求接轨的人才培养标准，要进一步更新人才观念，调整思路，走向行业企业，与企业共同制定人才培养目标和质量标准，实现校企合作、协同育人。;

专业群人才培养

?1.专业群建设紧密围绕地方产业方向。根据沈阳市在电子商务、??区养老共享化发展方向，及时调整产业链相关专业设置，新增跨境电子商务专业，大力发展电子商务专业，调整社区管理与服务等专业的培养目标，优化课程结构，持续提高人才培养质量。

?2.实训基地建设执行企业标准。校企共同打造9个实训基地，开展教学活动，同时满足企业员工技能提升需求。与沈阳格林豪森物业公司校企共同开展学历教育与员工培训。

?3.社会服务推动职业岗位技能提升。与辽宁省物业协会联合开展职业资格培训，联合1+X证书企业开展学生职业资格鉴定工作，年均培训本地相关企业人员近1000余人。充分运用校企合作基地和学校智力人才资源，常年为多家企业及其经销商、电商从业人员、服务顾问等培训认证，开展企业培训认证50余班次，培训企业员工5000人日。;

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建设能说会做善研“双师型”教师队伍

1.加强双向培训，建设“双师”专业教学团队。与1+X证书企业联合培养教师机制，目前全学院教师均已经通过所在专业对应的“1+X”证书教师资格认证，同时，完善教师定期到企业实践制度，2019年至今全体老师教师都以多种形式参与企业实践，提升教师专业实践能力。

2.吸引企业人员到职教本科院校兼职，接受教学方法的培训，提升教学能力，推进“双师型”专业教学团队的建设，我学院工商企业管理专业、社区管理专业开展中日联合办学，日方安排教师到我学院进行教学，很好的开阔了教师的国际视野。

3.强化教科研，增强教师“产教学研服创”融合力。厘清职业教育科研工作定位，明确科研方向和内容，本专业教师围绕专业开展应用性研究，2019年至今我学院共申报省级课题12项，市级课题26项，已结项27项；增强教师的“产教科”融合力，提高转化研究能力，2020年至今实用新型专利7项、院级科研课题5项。将应用性技术转化为教学应用，培养学生解决问题、熟练运用管理理论的能力。其中，获得辽宁省职业教育与继续教育教学成果一等奖1项，其他省、市级教学成果奖12项。

4.“岗课赛证”融合的“双师”培养路径。坚持“三个导向”——问题导向、需求导向和目标导向，以促进“双师型”教师的全面发展为根本，构建了“双师型”教师能力图谱，总结出如信息化教学能力、教学设计能力、专业技术和实践操作能力等21项具体能力指标，用机制“赋能”教师成