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初中化学课堂教学反思

初中化学课堂教学反思1

这个月为期两天的海南省化学课堂教学比赛活动已经结束

了。我因为又能参与这样的活动而倍觉自豪，我因为再次能走

上讲台展示自我而深感幸运，我为能在这样的舞台上辛苦着快

乐着成长着而终身难忘。赛课虽然结束了，但留给我的收获却

将陪伴着我。

一、备课思路

本节课在设计时，我力图体现复习课要改变方法，要创设

复习的情景，要设法调动学生的学习积极性，要将系统归纳和

探究活动结合起来，要精选练习并注重及时反馈，我采取个人

小结、小组讨论和互相点评的形式来调动学生的复习积极性，

提高复习质量和效率。

二、课后反思

在反思本节课时，我也体会到有许多问题值得我深思。

1、课堂教学的气氛还有待于创设。课堂教学的气氛还不

够活跃，教学中学生的“自由度”还显得不够，学生自主活动

的空间还可以更大，要努力创设学生自由谈论的空间，让学生

在此空间中说出自己知道的知识，以达到自主复习的目的。

2、课堂评价不到位。如在《山中探险》活动环节，如果

设计成小组内先互改，再让小组总结写错较多的地方及书写化

学方程式的要点。这样的设计即可以加强学生自我评价和同学

之间互相评价，同时关注到学生个性发展、激励学生走向成

功，改进自我的有效途径。这样可能会让课堂教学再进入高

潮。

3、探究实验活动中的不足。通过这节课让我再次体会到

贴近生活，联系社会实际，增加动手实践能力是激发学习兴趣

的重要方法，也是学生的`强烈希望和要求，更是培养学生适

应现代生活和未来发展的需要。在本堂课中我设计了探究活

动，但在倾听学生发言的过程中，如果能敏锐地发现学生的闪

光点，及时给学生提供一个展示才能的空间，那这一环节就更

完美了。

4、习题环节显得较匆忙。在习题反馈环节，我考虑到时

间的问题，所以第2小题并没有让学生展开思维，寻找其他的

答案。这是一道开放性的题目，应该测重于总结解题的方法。

如果不能在课堂中完成那就应该让学生课后进行继续交流寻找

答案，而不是只找到一个答案即可。

总之，在课堂上，我应更多的为学生着想，把课堂还给学

生。教师要授之以渔，要有效促进学生发展的学习和自主学

习，做学习的主人。

最后，我非常感谢各位评委的精彩点评和我校化学组的各

位老师在此次比赛中对我课堂教学和实验准备等方面无私帮助

和指导，还要感谢李蜀琼老师和陈成进副校长多次对我的教

案、课堂教学等都进行了非常详细地指导和精心地陪同！

初中化学课堂教学反思2

一、努力做到课堂精讲精练

精讲精练字面上可以说是陈词滥调，但在教学实际中它是

一个永恒的主题。它需要不断创新，不断充入新的教学理念、

教学思维和教学探究，努力做到每一堂课的精讲精练，是一个

教师时时刻刻必须追求的课堂教学目标。

备课过程中我首先对章节知识的大结构进行粗框架、主线

索的大扫描，定好大方向后，再侧重知识点之间的有机衔接和

知识梯度的合理铺设，重难点知识要自然合理穿插引入，努力

实现学生课堂和课后自我突破，使学生在表观抽象、散乱、灵

活的化学理论知识面前轻松领略逻辑和本质在化学理论推证、

分析应用中的魅力。真正实现课堂教学培养学生科学思维方法

的教学目标。对于课上例题及课后练习都按照题型进行精心的

筛选，使学生在练习时能够有的放矢，事半功倍，扎扎实实。

对教材的处理，我觉得应该注意以下问题：

1、外界条件对化学反应速率影响的教学应首先明确内因

与外因的关系，在此基础上，外因对化学反应速率的影响，关

键在于突出改变反应条件，化学反应速率改变的根本所在——

有效碰撞理论。碰撞和活化分子理论仍是本节内容教授的核心

本质。

2、压强对速率的影响情况较复杂，关键是要分清引起压

强改变的原因是什么，但在压强对速率影响的万变题型中要始

终坚持引导学生把握一个基本不变原则：压强的影响归根结底

是浓度对速率的影响。压强的变化如果没有引起浓度变化，对

速率则没有影响。

3、化学平衡概念的引入建立于对同学门已经很熟悉的溶

解结晶平衡的复习基础之上，类比于化学平衡，找出化学平衡

状态的特征——动、等、逆、定、变，为避免部分同学将达平

衡时“浓度不变”理解为“浓度相等”，课本上反应达平衡后

co、h2o、co2、h2浓度示例数据可稍做改动，以免误导。

4、化学平衡部分知识的检测主要体现在