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初中英语课题研究计划

初中英语课题研究计划

英语研究性学习探究活动方案

在新课程改革这一大背景下，开展小课题研究活动具有很大的现实意

义。所谓“课题研究计划”是指学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱

好和条件，自主地从学习生活和社会生活中选择和确定不同的研究课题，在

开放情境中，自己确定研究方法，自主地开展研究，通过多种渠道主动收

集、分析、处理信息，并加以综合应用，解决实际问题的一种新颖的活动。

这项活动主要是通过调查研究、采访、查阅资料等方式得出结论，然后写出

调查报告。下面我介绍以下给自己设的一个用一年的时间自主的开展课题研

究的计划。一、积极组织培训，努力提高认识

为了使广大教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师运用网络的能

力，例如建构主义学习理论的培训，计算机操作能力的培训，课件制作的培

训，网络常识和网络教学技术的培训，组织教师观看优秀网络教学的录像，

教师定期学习，课题组及时进行抽查。

1、利用假期对教师进行多媒体课件制作、网络应用和个人网页、专题

学习网站制作培训，大大提高教师的信息技术水平。

2、有计划地安排骨干教师参加各级各类现代教育技术培训，以点带

面，促进同步发展，确保学校现代教育设备的正常运行和使用。

3、开展集体备课。研究中我们发现，一些教师设计的基于网络环境的

学习活动成效并不显著。究其原因，一是教师对学生信息素养和能力缺乏估

计；二是因集体上网速度减慢造成网络资源查找缓慢从而影响教学进展；三

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是教师缺乏网络环境下交流活动的有效调空能力。反思这一现象，我们认为

关键是教师课前的准备不充分。于是，我们要求教师在个人备课基础上，带

着个体的思考参加集体备课，确保课前预设的有效性和可操作性。

4、定期开展课题研讨。因为研究，教师们不断发现问题、提出问题。

于是“如何利用网络更好地激发学生的兴趣？”、“什么内容适合多媒体教

学，什么内容适合网络教学？”“怎样促进学生学习方式的生成？”成为每

次课题研讨的话题。这样的活动主题鲜明，目标明确，教师是实践的主体，

又是交流的主角，每个人都成为深度会谈的专家。课题研讨引领着教师以一

个研究者的姿态投入到真实的课题研究中去，不仅促进了课题的深入研究，

也促进了教师的专业成长。

二、规范制度建设，加强管理力度

坚持每两月一次“课题研讨”活动，及时分析总结前阶段研究工作的得

失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏

补

缺，不断提高和完善。认真制订每学期的实施计划，按计划上好实验

课，抓好备课、上课、说课、评课各环节，强化科研教师的研讨意识，提高

研究能力。要求实验教师根据自己的实践，写上课、听课的心得体会，在理

论和实践的基础上，写好研究性论文。

1、针对该课题特点，我们要求每一位研究成员期初制订明确可行的实

施方案，按方案扎扎实实开展研究，期末将对照方案检查每一位教师的研究

情况，根据实际成果评出“优秀”“良好”“合格”“较差”四个档次，跟

年终考核挂钩。这一措施对课题研究正常、高效地开展起到了很好的保障作

用。

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2、将课题研究与常规教学工作紧密结合，不光要学习一些理论材料，

撰写一些学习笔记、研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究

的主阵地，因而规定教师每人每学期要上一堂级组或校级公开研究课，反映

研究情况。每周必须上交一篇实验课教案，由实验课教案为基础，课题组成

员共同交流研究课过程中的得失。

三、加大软、硬件建设，创设学习环境

我校把现代教育技术发展放在重要位置，加大软、硬件建设，为师生提

供开放式的学习环境。

四、加强过程管理，提高科研水平

在整个研究过程中，我们着重就如何在网络环境下培养七年级学生学习

英语的兴趣、培养八年