智能网联汽车计算机基础 教案全套 项目1--4 汽车计算机基础概述--- 机器人操作系统（ROS）.doc

汽车计算机基础

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1、一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.建立硬件/软件协同的整机概念；；

2.提升软/硬协同计算机系统编程能力；

3.掌握计算机的工作原理与内部运行机理；

4.在计算机体系结构上深入理解计算机；

1.了解计算机系统中硬件、软件的功能划分和相互配合关系；

2.了解冯?诺伊曼计算机的特点；

3.了解计算机各主要硬件部件的结构，相互联系和作用；

4.了解计算机系统的层次化观点；

5.了解三个级别的计算机语言；

6.了解计算机体系结构领域的基础知识；

7.了解计算机的发展与未来；

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.计算机的基本组成；

2.计算机系统的层次结构；

3.计算机的工作原理；

4.计算机的体系结构；

5.计算机的过去与未来。

教学准备

1.计算机的组成和体系结构课件；

2.计算机的组成和体系结构学生手册；

3.计算机的组成和体系结构学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道计算机硬件/软件协同的整机概念。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道计算机各主要硬件部件的结构，相互联系和作用。

3.通过多媒体课件中部分图片、课程讲解让学生们知道冯?诺伊曼计算机的特点。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道计算机系统的层次化观点。

5.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道计算机体系结构领域的基础知识。

6.通过具体事例的加强同学们对计算机的工作原理与内部运行机理的进一步了解。

7.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道计算机的发展与未来。

8.通过完成工作页方式，让学生们加深对计算机基础知识的了解。

课后作业

教学体会

一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：冯?诺伊曼在1945年提出第一种计算模型，无论笔记本电脑还是电话，几乎所有计算机都遵循与这种模型相同的工作原理。那么你们了解计算机是如何工作的吗？

讲授

多媒体课件

课前预习

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教学告知

1.计算机的基本组成；

2.计算机系统的层次结构；

3.计算机的工作原理；

4.计算机的体系结构；

5.计算机的过去与未来。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

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教学准备

计算机的组成与体系结构课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

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教学实施

1.计算机的基本组成；

2.计算机系统的层次结构；

3.计算机的工作原理；

4.计算机的体系结构；

5.计算机的过去与未来。

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

计算机的基础知识

计算机的历史与发展趋势

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

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任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1计算机体系结构是一门研究计算机硬件结构的学科。（×）

3.1.2主存储器是现代计算机系统的数据传送中心。（√）

3.1.3系统软件是指管理、控制和维护计算机系统资源的程序集合。（√）

3.1.4第一代计算机是晶体管计算机，特点是体积小、速度快、功耗低、性能更稳定。（×）

3.1.5目前的计算机，从原理上讲指令以二进制形式存放，数据以十进制形式存放。（×）

3.1.6计算机体系结构、计算机组成和计算机实现是同一个概念的东西。（×）

3.1.7编译程序是指将一次性将高级语言翻译成机器语言程序。（√）

3.1.8计算机高级语言是指用英文单词和缩写来代替二进制的指令代码。（√）

3.2不定项选择题

3.2.1冯诺依曼计算机的基本原理是（D）。

A.程序外接B.逻辑连接C.数据内置D.程序存储

3.3.2存储器是计算机系统的记忆设备，主要用于（D）。

A.存放程序B.存放软件C.存放微程序D.存放程序和数据

3.3.3指出下面描述汇编语言特性的句子中概念上有错误的句子（C）。

A.对程序员的训练要求来说，需要硬件知识

B.汇编语言对机器的依赖性高

C.用汇编语言编制程序的