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大班数学活动分类教案

大班数学活动分类教案1

活动目标：

1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬

菜图片若干

活动过程：

一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将

这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分

成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再

分成两部分。教师演示分法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小

分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。

4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二

次分类。

5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩

固幼儿的分析、归纳能力。

三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

活动反思：

在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到

的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机

地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，

激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多

种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。

大班数学活动分类教案2

设计意图：

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的中

发现：已渐渐不满足于以传授为主的模式、不满足于教具与学具的操

作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不

满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。

《幼儿园指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系

并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活

中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”

的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试

设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，

从中体验数学的有趣及重要。

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活动准备：

事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，

心中有数；纸、笔。

活动过程：

（一）复习巩固：

1、你能从1数到几？数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数10个10个地数。

3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑

板上听写）。

（注：此环节的目的在于了解幼儿在实践活动中必备的一些相关

知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）

大班数学活动分类教案3

活动内容：多角度分类

活动目标：

1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，

训练思维的灵活性。

2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。

3.体验合作的快乐。

活动准备：

1.经验准备：已有简单的分类经验。

2.物质准备：课件，分类的图片、实物，大小篮子；

人手一份分类板、记录单、笔。

3.活动前，安排好幼儿的穿着。

活动过程：

一、以“小兔搬家”引入活动

1.结合PPT，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请

小朋友来帮它整理整理

2.引导幼儿观察杯子的不同。

二、分杯子，学习多角度分类

1.提出多角度分类的任务

师：要把杯子分到两个盘子里，可以有很多种分法，请小朋友去

分一分。

2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。

师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；

放回篮子，用另一种方法再分，再记录。

3.幼儿操作，教师巡回