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(五)注重评价对学生的激励作用，建立了形成性通过这次培训学习我对教学有了新的认识，对新

与终结性相结合的课程评价体系。课改有了进一步的了解。新课改首先是学生学习方

《标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树式的变革。现行课程注重的是再现，模仿式的接受学

立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个习，新课程则关注人的发展，倡导自主探究式的学习，

学生在已有水平上的发展。《标准》提出英语课程的评使学习成为在教师指导下的自主的、合作的、创造性

价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评的过程。课程内容将与学生生活以及现代社会政治、

价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价经济、科技发展联系更加紧密。

相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。新课程认为改变学生的学习方式，是指从单一、

为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自

要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同主探索、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。

伴、教师、家长等共同参与评价。学生学习的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，

(六)强调了课程资源的开发与作用。而是一个学生亲自参与丰富、生动的思维活动，经历

《标准》特别注重对课程资源的开发与利用。对一个实践和创新的过程。

于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实那么如何使学生成为一个主动的学习者，这就需

性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保要教师进行教学方式的转变。一要进行好课堂设计，

证。现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语解决好“六个问题”，即：如何激发学生的兴趣；如何在

学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。课前热身练习；如何学习新知识、开展有效的课堂活

标《准》要求教师要合理地利用和开发课程资源，针对动；如何巩固知识；如何鼓励学生大胆说英语；如何培

本地区的条件，积极和有创造性地利用多种资源，保养学生的学法。二要创设良好的课堂活动氛围，即：民

证课程目标的实现，提高课程实施的效果。主和谐的氛围；生活自然的氛围；大胆创新的氛围；理

二、对新课程思想内涵的认识论联系实际的氛围。三要为学生提供充分的机会。学

通过这次培训我对新课程有了更深的理解，新课生主体参与真实情境中的实践活动才是客观情境意义

程所蕴涵的思想可用平等、个性、开放、多元来概括。的建构，是掌握知识、技能，发展实践能力、潜能、个性

平等，即：学生享受平等；个性，即：让每个学生的个性和促进社会化进程的根本途径，因此，要为学生提供多

获得充分发展，培养多彩的人格；开放指教材的开放种机会，即：给学生探索发现的机会；给学生充分参与

性；多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、的机会；给学生创造合作交流的机会；给学生展示交际

方法的多元。它强调承认差异、尊重差异，由原来关的机会；给学生运用知识解决问题的机会，从而实现学

注学科知识转向关注人的发展。其特点是交给学生生乐学会学的目的。四要选用最恰当最有效的教学方

通向社会的钥匙。其真谛是不仅满足一般学生的发法，高质量完成教学任务，根据不同的教学内容设计教

展，还有利于优秀学生脱颖而出，有利于教育质量的学方案。五要用自己的教育和爱心培养和唤起学生对

真正提高，更有利于每一所学校办出特色，获得成功。所学知识和学科的积极情感。教师对学生参与学习过

这里还特别指出，以学生为主体的