智能网联汽车计算机基础 教案 项目二任务3：基本的数据与运算_教师手册修改1.doc

任务二基本的数据与运算-教师手册

项目二C语言程序设计

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EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.

1.一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.学会使用基本数据类型；

2.能够定义各种变量及简单使用；

3.能够熟练应用各类运算符与表达式。

1.通过课程讲解了解C语言的基本数据类型；

2.通过课程讲解了解常量与变量的概念；

3.通过课程讲解了解整型、实型、字符型数据的常量及变量；

4.通过课程讲解了解变量的定义、赋值、初始化及使用方法；

5.通过课程讲解了解基本运算符的运算规则及优先级别；

6.通过课程讲解了解表达式的构成规则和计算。

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.常量、变量与标识符；

2.整型、实型与字符型数据；

3.算术运算符和算术表达式。

教学准备

1.基本的数据与运算课件；

2.基本的数据与运算学生手册；

3.基本的数据与运算学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道C语言的基本数据类型。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道常量与变量的概念。

3.通过多媒体课件中部分案例、课程讲解让学生们知道变量的定义、赋值、初始化及使用方法。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道整型、实型、字符型数据的常量及变量。

5.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道运行基本运算符的运算规则及优先级别。

6.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道表达式的构成规则和计算。

7.通过完成工作页方式，让学生们加深对C语言基本数据类型、运算符与表达式相关知识的了解。

课后作业

教学体会

2.一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：我们上小学的时候都学过各种运算与运算符，那么C语言中的运算是什么？又有哪些运算符呢？

讲授

多媒体课件

课前预习

2

教学告知

1.常量、变量与标识符；

2.整型、实型与字符型数据；

3.算术运算符和算术表达式。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

3

教学准备

基本的数据与运算课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

5

教学实施

1.常量、变量与标识符；

2.整型、实型与字符型数据；

3.算术运算符和算术表达式。

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

1.常量、变量、标识符；

2.整型、实型、字符型数据；

3.算术运算符、算术表达式。

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

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3.任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1一个实型变量的值肯定是精确的。（×）

3.1.2对几个变量在定义时赋初值可以写成:inta=b=c=6;（×）

3.1.3自增运算符(++)或自减运算符(--)只能用于变量，不能用于常量或表达式。（√）

3.1.4在C程序的表达式中，为了明确表达式的运算次序，常使用括号“()。（√）

3.1.5%运算符要求运算数必须是整数。（√）

3.1.6若a是实型变量，C程序中允许赋值a=10，因此实型变量中允许存放整型数。（×）

3.1.7在C程序中，逗号运算符的优先级最低。（√）

3.1.8C语言不允许混合类型数据间进行运算。（×）

3.2不定项选择题

3.2.1（B）是非法的C语言转义字符。

A.‘\bB.‘\0xf’C.‘\037’D.‘\’

3.2.2假定x和y为double型，则表达式x=2,y=x+3/2的值是（D）。

A.3.500000B.3C.2.000000D.3.000000

3.2.3在C语言中，数字029是一个（D)。

A.八进制数B.十六进制数C.十进制数D.非法数

3.2.4在C语言中，字符型数据在内存中以(D)形式存放。

A.原码B.BCD码C.反码D.ASCII码

3.2.5以下合法的赋值语句是（B）。

A.x=y=100B.d--;C.x+yD.c