Unit 5 Into the wild Developing ideas Reading 教学设计 -2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntothewildDevelopingideasReading教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildDevelopingideasReading。

2.教学年级和班级：高一年级1班。

3.授课时间：2024年10月10日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit5IntothewildDevelopingideasReading，提升学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的词汇、语法和句式运用能力，使其能够更加熟练地运用英语进行表达和交流。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的相关知识，使学生了解不同文化背景下的环保观念，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文章中的论点和论据，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、辩证分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高其自主学习和合作学习的能力。

学情分析

高一年级1班的学生整体英语水平较为均衡，大部分学生具备较好的英语基础，能够熟练运用基本的英语词汇和语法进行表达。然而，部分学生在阅读理解方面存在一定的困难，尤其是一些长难句的解析和文章深层含义的理解。

在知识、能力、素质方面，学生们对野生动物保护这一主题有一定的了解，但深入的知识储备和实践经验不足。大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在批判性思维和逻辑分析方面有待提高。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较强的学习积极性，但部分学生存在拖延、课堂注意力不集中等问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂效果不尽如人意。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.针对阅读理解困难的学生，教师将提供更多的辅助材料和实例，采用逐句解析、关键词标注等方法，帮助他们更好地理解文章内容。

2.对于野生动物保护主题的知识盲点，教师将结合课本内容，引入相关案例和专业知识，使学生能够全面了解和掌握相关知识。

3.针对学生的批判性思维和逻辑分析能力，教师将设计一些启发性的问题和讨论题目，引导学生进行深入思考和分析，培养他们的批判性思维。

4.针对学生的行为习惯问题，教师将采取课堂纪律管理措施，如设置课堂规则、进行小组合作学习等，以提高学生的注意力和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册》以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以方便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便教师和学生能够正常使用网络资源，如在线词典、学术期刊等。

7.教师准备：教师应提前熟悉教材和教学内容，掌握相关知识，并准备好教学讲解稿和课堂提问问题，以便顺利进行课堂教学。

8.学生学习资料：提前为学生准备学习资料，如阅读文章、练习题等，以便学生能够跟上教学进度，进行自主学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5IntothewildDevelopingideasReading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道野生动物保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际阅读的影响，以及如何应用阅读