位置——上、下、前、后（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx

位置——上、下、前、后（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学——位置（上、下、前、后）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和操作，体验和理解上、下、前、后四个基本位置概念，培养学生的空间观念和逻辑推理能力。

2.数学语言：培养学生用数学语言描述物体位置的能力，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：培养学生运用位置知识解决实际问题的能力，培养学生的应用意识和问题解决能力。

4.创新意识：鼓励学生通过实际操作，发现和探索新的位置关系，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）概念理解：学生需要掌握上、下、前、后四个基本位置概念，并能够运用这些概念描述物体的位置。

（2）实际应用：学生能够运用位置知识解决实际问题，如找出隐藏的图形、确定物体的相对位置等。

（3）空间观念：通过观察和操作，学生能够建立空间观念，理解物体在不同位置的相对关系。

（4）逻辑推理：学生能够通过观察和操作，发现并总结出物体位置变化的规律，培养逻辑推理能力。

2.教学难点

（1）概念理解：学生对上、下、前、后四个基本位置概念的理解不够深入，容易混淆。

（2）实际应用：学生难以将位置知识运用到实际问题中，如在复杂场景中找出隐藏的图形、确定物体的相对位置等。

（3）空间观念：学生缺乏实际操作经验，难以建立空间观念，理解物体在不同位置的相对关系。

（4）逻辑推理：学生对物体位置变化的规律难以发现和总结，逻辑推理能力有待提高。

（5）数学语言：学生不善于用数学语言描述物体位置，数学表达能力较弱。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解和实际应用的引导，通过丰富多样的教学活动，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如小动物玩偶）、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：人教版一年级上册数学教材、教学PPT、教学活动指导手册。

3.信息化资源：互联网资源（如相关教学视频、图片等），可用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、示范、操作、观察、讨论、小组合作、游戏等活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“位置——上、下、前、后”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“位置”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“位置”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“位置——上、下、前、后”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“位置”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“位置”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“位置”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“位置”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“位置”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“位置”知识点，掌握“位置”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“位置——上、下、前、后”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“