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综合实践教案

（2011—2012学年度第一学期）

树屏镇初级中学

九年级二，三班

李世旺

九年级综合实践课教案计划

华永平

一、指导思想

为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学

生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质；开

发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中

心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受

生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、

社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真

正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、综合实践活动目标：

１、情感目标：

（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参

与综合实践活动的兴趣。

（2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会

的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认

识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

２、知识目标：

（1）研究性学习、社会实践活动一些常识。

（2）进行参与、合作、研究、能力。

３、能力目标：

（1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能

力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

（2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习

习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

４、过程目标：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整

理的方法和研究的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经

验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学

生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

三、学生基本情况分析

九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对

于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们

动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相

对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便

利。

四、具体工作：

根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点

及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“学习园地”、“关注社

会热点”为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。培养学

生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。鼓励学生通过活动

中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思

维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。

五、教案策略

以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技

术等手段实施综合实践教案活动，活动主题选取与学生密切联系的“中考”问

题及与社会密切联系的“社会热点问题”为切入点，引导学生调查研究，增长知

识与能力。

六、课程评价

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，

反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感

反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生

个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到

对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自

己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我