论综合类艺术高校播音主持艺术专业特色凝炼与人才培养创新.pdf

论综合类艺术高校播音主持艺术专业特色凝炼与人才培养创

新

[摘要]通过对以广西艺术学院播音主持艺术专业在专业特色凝炼与人才培养创新等方面工作

的分析，探索出综合类艺术院校播音主持艺术专业发挥综合艺术学科优势和艺术学科特色方

面的共性特征。在此基础上，提出“五系联合”的专业特色和多元化教学改革思路，从而探索

播音主持艺术专业立足综合类艺术高校优势的人才培养创新之路。

[关键词]综合类艺术高校播音主持艺术专业专业特色人才培养

综合类艺术高校播音主持艺术专业特色凝炼与人才培养创新的构想是基于“特色专业及课程

一体化建设项目”的要求，借助综合类艺术高校的综合艺术学科优势和学科平台，探索把播音

主持艺术特色专业建设与人才培养创新有机结合起来。建设构想是基于教育部《全面提高高

等教育质量的若干意见》（高教三十条）为指导思想，以提炼综合类艺术院校播音主持艺术

专业办学特色和提高核心竞争力为目的，充分发挥综合类艺术院校的学科优势，以课程一体

化建设为载体，进一步优化专业人才培养方案，创新特色课程体系，着重培养学生的创新精

神和善于解决问题的实践能力。

一、建设背景及整体思路。

广西艺术学院是中华人民共和国文化部与广西壮族自治区人民政府共建高校，全国6所省

（区）属综合性艺术院校之一。经过七十多年的发展历程，广西艺术学院已经形成了以本科

教育为主，大力发展研究生教育，积极发展继续教育、国际教育和协调发展职业技术教育的

高等艺术教育体系。为培养面向新世纪、具有创新精神和实践能力的新型播音与主持艺术人

才，播音主持艺术专业充分发挥广西艺术学院作为全国知名综合类艺术高校不同学科专业之

间交叉、渗透与融合的综合性人才培养优势，通过分析影视传媒业发展现状与趋势，研究社

会对播音与主持艺术人才需求的特点，更新教育观念，确立了为培养面向新世纪、具有创新

精神和实践能力的新型播音与主持艺术人才理念，形成了艺术观念、艺术实践、艺术创新相

结合的播音与主持艺术专业教学新思路。

播音主持艺术专业秉承“立足广西、面向全国、辐射东南亚”的办学理念，吸收借鉴广西艺术

学院音乐、舞蹈等优势学科的成功经验，经过反复探索，形成符合艺术高等教育规律，体现

广西艺术学院综合艺术院校优势及播音主持艺术专业特色的本科人才培养方案。通过不断的

探索与实践，播音主持艺术专业逐步形成了“出成果出人才”（既出好的艺术成果又出艺术人

才）和“综合提高、突出特色”的播音主持艺术专业办学指导方针，确立了一套以“展演创意”

为核心、以“播音与主持艺术专业特色展示”和“传媒人才综合能力展示”为两翼的毕业展演量

化评价体系，以及一套五系（播音与主持艺术系与广告、广播电视编导、戏剧影视美术设计、

表演四个系）联合的播音主持艺术专业复合型人才培养理念。

广西艺术学院播音主持艺术专业特色的凝炼依托于广西艺术学院作为全国知名艺术类大学的

学科优势的基础，改变了以往单一的播音员、主持人培养模式，按照“五系联合”的人才培养

理念，形成“立足优势、面向东盟、突出实践、一专多能”、寓广告创意、广播电视编导、戏

剧影视美术设计、舞台表演能力于一体的复合型播音与主持艺术人才的培养目标。“立足优势”

主要表现在我校播音与主持艺术专业面对全国各级各类高校相关专业的激烈竞争，充分发掘

我校在艺术教育方面的综合优势和新闻传播学一级学科的学科优势，从而在人才培养和学科

建设方面抢占高起点。“面向东盟”则体现了播音与主持艺术专业充分利用区位优势，在人才

培养方面与全国众多高校之间实现差异化竞争的独特之处。“突出实践、一专多能”则充分体

现了播音与主持艺术专业的自身特点和当前媒体对播音主持人才的需求。

二、以“共享、双赢”为特色的人才培养模式创新。

播音与主持艺术专业的人才培养应该注重于人才“周期性”与“战略性”的统一，着眼于加强人

才“适应性”与“前瞻性”的协调。广西艺术学院播音专业建立之初就特别注重改变播音主持艺

术专业传统培养模式造成专业口径过窄、人才类型和能力单一的问题，在保持整体稳定的基

础上对人才培养模式进行不断优化，拓宽专业口径，调整知识、能力、素质结构，建构适应

未来媒体需要的人才培养模式。

（一）以更新教育思想和教育观念为先导不断优化人才培养模式。

观念的更新是改革的先导。播音主持艺术专业人才培养模式的不断优化，首先要求教师应该

更新教育教学观念，树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念和

系统培养观念。根据中国播音学具有的多学科交叉、交融的特点，教师在教学中