2023七年级语文下册 第四单元 14 叶圣陶先生二三事配套教案 新人教版.docx

2023七年级语文下册第四单元14叶圣陶先生二三事配套教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第四单元第14课《叶圣陶先生二三事》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕《叶圣陶先生二三事》，旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文，使学生能够：

1.提高文化意识：了解叶圣陶先生的生平事迹，感受其崇高的道德品质和文学成就，增强对中国传统文化的尊重和传承意识。

2.培养思维品质：通过分析、比较、总结等思维方式，对课文内容进行深入探讨，提升学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.提升学习能力：学会运用阅读策略，如速读、细读、批注等，提高阅读理解能力；同时，学会整理、归纳信息，提升写作水平。

4.增强语言表达能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的观点。

5.培养审美情趣：引导学生品味课文中的优美句子和修辞手法，提高审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经掌握了记叙文的阅读方法，了解了一些修辞手法，如比喻、拟人等。此外，通过对本册前三单元的学习，学生对人物描写的方法和技巧有了基本的认识，能够分析人物形象，体会作者情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于真实的人物故事具有浓厚的兴趣。他们在阅读理解、表达交流方面具有一定的能力，但个体的学习风格存在差异。部分学生善于从细节中发现问题，而另一部分学生则更善于从整体上把握文章。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对叶圣陶先生的生平了解有限，可能难以理解课文中的一些背景信息；二是分析人物形象时，可能会对一些细腻的情感描写感到困惑；三是部分学生可能在归纳总结文章主题时感到挑战，对如何将所学知识运用到实际写作中存在疑问。此外，对于一些语文基础较弱的学生，掌握课文中的优美词句和修辞手法也可能是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-语文教学课件

-文字处理软件（如Word）

-电子教材

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-电子版课文

-叶圣陶先生的生平介绍视频

-人物描写方法的教学动画

-阅读策略指导PPT

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动问答

-课堂讨论

-课后线上自测与反馈

6.辅助材料：

-叶圣陶先生的相关作品选段

-课文相关的历史背景资料

-修辞手法练习册

-写作指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括课文电子版、叶圣陶先生的生平介绍视频和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕《叶圣陶先生二三事》，设计问题如“叶圣陶先生的哪些品质让你印象深刻？”和“课文中有哪些修辞手法？”

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文和观看视频，了解叶圣陶先生的生平和成就。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述叶圣陶先生的轶事，激发学生对课文的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点分析叶圣陶先生的品质和修辞手法。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的难点和亮点。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内分享预习成果，讨论课文内容。

-提问与讨论：对不理解的点提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

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