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2024年学校教科研工作总结标准范本

本学期，我校严格遵循教育行政机构的指导，以课程改革为动力，全面动员全体教师投身教科研活动，以教科活动引领教研工作，切实推进教研活动的深入展开，促进教师的专业发展。现将工作总结如下：

一、借助教科项目引领，驱动教师专业提升。

本学期，我们围绕“中小学课堂综合教学能力提升”和“小学生素质教育评价研究”两大课题展开教育科研，以此为引导，鼓励每位教师参与个人研究专题，制定研究计划，并定期组织教师进行理论学习。通过理论与实践的结合、案例分析、中期评估、教学反思和论文写作等多种方式，深化研究，使教师在理论素养和教育理念上得到充实和更新。同时，通过外出培训、听课和研讨会，提升教师的综合素质，拓宽教师的视野，有力地推动了教师的专业成长。

二、定期集中教研，为教师创建研究平台。

为确保教研工作的实效性，我校每周定期组织集中教研活动，按学科、时间、地点分门别类进行。活动形式丰富多样，包括理论学习、观看优秀教学录像、评课研讨等，以促进教学经验的交流和问题的解决。本学期，我们共组织语文教研课____节，数学教研课____节，有效提升了教学研讨的实效性。

三、强化教学常规管理，提升教育教学质量。

在教学管理中，我们注重通过精细化管理提升教学质量。建立了教学质量监控与评价机制，定期检查教师教案和作业批改，及时反馈并跟踪改进。期末，我们对教案进行整理归档，按学科、年级分类，纳入学校教案资源库，并评选优秀教学设计予以表彰。同时，我们严格执行日常巡课制度，结合定时和不定时巡课，深入了解教学动态，推行推门听课制度，加强对教学工作的监控，以促进教学质量的提升。

四、集中与分散结合，提升教研效果。

我们的教研模式采取集中与分散相结合的方式，以集中为主，以分散为辅。教师利用空课和课间时间进行分散研讨，一事一议，一事一论，将问题解决在平时。这种模式有助于增强教师间的互动交流，及时发现和解决问题。

五、设立教师论坛，促进经验分享，提高教育教学质量。

为发挥骨干教师的示范引领作用，我们设立了教师论坛，鼓励教师分享他们的教学反思、案例分析和教育感悟，以点带面，推动全体教师共同进步。同时，我们评选最佳经验进行表彰，以激发教师的积极性，进一步提升教育教学质量。

以上是我校本学期教研工作的总结。在未来，我们将发扬优势，弥补不足，坚持以教研为驱动，努力使教育教学工作再上新台阶。

2024年学校教科研工作总结标准范本（2）

（二）深入分析，构建策略

学期初，我组确立此研究主题后，首先搜集并整理了相关资料，参考了一些与本课题相符的研究方法。在充分的论证基础上，我们六位教师共同讨论并制定了实施策略，明确了研究主题、目的意义、研究思路、活动步骤、预期成果以及采取的措施。

（三）专题研读，分享见解

为确保主题校本研究的顺利进行，我们组织小组成员对方案进行深入学习和积累，搜集了相关教学理论和实践策略的文章，如《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》等。我们还研究了将军晶老师在____年发表的《指向表达的阅读教学》以及管建刚老师的课例《理想的风筝》等，为课题研究提供了坚实的理论基础。

在此基础上，我们组召开了一次研讨会，围绕“如何整合课本中的写作技巧并应用于作文教学中？”、“在教学中应用这些方法的体会和收获是什么？”等问题进行深入交流。教师们分享了自己的理解和教学心得，获得了宝贵的建议。

（四）教学实践，研讨改进

课堂教学是主题校本研究的核心，我们引导教师关注课堂，以提高教学能力。因此，我们组选定石会榕老师进行研讨课，通过课例来落实研究主题。

在本年级的教材中，我们选择了《卖火柴的小女孩》这篇课文，因其在想象和细节描写方面具有独特性，适合作为写作指导的案例，教授学生如何通过幻象和细节描写来突出人物心理的写作技巧。

____月____日，石老师独立备课并授课，年级组老师集体旁听，通过课堂观察后进行评课和研讨，提出改进策略。____月____日，石老师根据组内建议调整教学，第二次上课时有意识地运用了集体研究的策略，验证并深化了主题教研的成果。____月____日，学校专家组再次深入石老师的课堂，提供了宝贵的反馈，我们对此表示感谢，他们的指导有力地支持了我组的主题教研活动。____月____日，石老师代表我年级组在全校进行了公开教学展示。

（五）成果与反思

美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：“成长＝经验＋反思”。通过本课题研究，我组教师收获颇丰：

1.我们实现了反思与实践的深度融合，使教学研究更具针对性和实效性。教研活动的过程就是解决实际教学问题，研究与收获相辅相成的过程。

2.通过本学期的活动，教师们在文本解读能力上有了显著提升，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，在开发和运用课程资源方面