智能网联汽车计算机基础 教案 项目二任务1：C语言概述_教师手册（修改）.doc

任务一C语言概述-教师手册

项目二C语言程序设计

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EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.

1.一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.掌握运行C程序的步骤与方法；

2.掌握C语言的编写规则。

1.通过课程讲解了解C语言的产生过程与发展历程；

2.通过课程讲解了解C语言的特点；

3.通过课程讲解了解C语言的应用；

4.通过课程讲解了解C程序的基本结构构成。

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.C语言的发展、特点与应用；

2.C程序的基本机构；

3.C程序的运行步骤；

4.C语言的编写规则。

教学准备

1.C语言概述课件；

2.C语言概述学生手册；

3.C语言概述学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道C语言的产生与发展。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道C语言的特点。

3.通过多媒体课件中部分图片、课程讲解让学生们知道C语言的应用。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道C程序的基本机构。

5.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道运行C程序的步骤和方法。

6.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道C语言的编写规则。

7.通过完成工作页方式，让学生们加深对C语言概述相关知识的了解。

课后作业

教学体会

2.一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：今天计算机普遍了我们生活的每一个角落，除了人和人的相互交流之外，我们必须和计算机交流。用什么样的方式和计算机做最直接的交流呢？

讲授

多媒体课件

课前预习

2

教学告知

1.C语言的发展、特点与应用；

2.C程序的基本机构；

3.C程序的运行步骤；

4.C语言的编写规则。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

3

教学准备

C语言概述课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

5

教学实施

1.C语言的发展、特点与应用；

2.C程序的基本机构；

3.C程序的运行步骤；

4.C语言的编写规则。

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

1.C语言的发展、特点与应用；

2.C程序的基本机构；

3.C程序的运行步骤；

4.C语言的编写规则。

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

5

3.任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1C程序书写时，不区分大小写字母。（×）

3.1.2C语言具有低级语言的能力，主要指的是能直接访问物理地址，可进行位操作。（×答案是对的√）

答案是对的

3.1.3在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误。（×）

3.1.4C语言既可以用来编写应用程序，又可以用来编写系统软件。（√）

3.1.5C语言是一种机器语言。（×）

3.1.6C语言的自由度大，可以从任何函数执行。（×）

3.1.7C程序可移植性好于汇编语言。（√）

3.1.8C语言程序的基本单位是程序行。（×）。

3.2不定项选择题

3.2.1一个C程序的执行是从(A)。

A.本程序的main函数开始，到main函数结束

B.本文件第一个函数开始，到本文件的最后一个函数结束

C.本程序的main函数开始，到本文件的最后一个函数结束

D.本文件的第一个函数开始，到本文件的main结束

3.2.2以下说法不正确的是（D）。

A.一个C源程序可由一个或多个函数组成

B.一个C程序必须包含一个main函数

C.C程序的基本组成单位是函数

D.在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面

3.2.3C语言规定：在一个源程序中，main函数的位置（C）。

A.必须在开始B.必须在系统调用的库函数的位置

C.可以任意D.必须在最后

3.2.4源程序program.c经编译产生的目标文件和连接后产生的可执行文件是(B)。

A.program.bak和program.objB.program.obj和program.exe

C.program.exl和program.cD.program.bak和prgram.exe

3.2.5能将高级语言编写的源