智能网联汽车计算机基础 教案 项目三任务3：结构体与共用体_教师手册.doc

任务十一结构体与共用体-教师手册

项目二C语言程序设计

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EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.

1.一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.能够正确定义结构体与共用体类型和变量；

2.能够正确引用结构体与共用体变量成员；

3.能够正确定义以及使用结构体数组；

4.能够正确通过指针引用结构体变量成员；

5.能够正确定义枚举类型变量并简单应用；

6.能够正确定义用typedef定义类型别名并简单应用。

1.通过课程讲解了解结构体与共用体类型和变量的定义；

2.通过课程讲解了解结构体与共用体变量成员的引用方法；

3.通过课程讲解了解结构体数组的定义和使用方法；

4.通过课程讲解了解枚举类型变量的定义及其简单应用；

5.通过课程讲解了解指向结构体变量的指针；

6.通过课程讲解了解结构体变量的跨函数引用方法；

7.通过课程讲解了解用typedef定义类型别名的定义及其简单应用；

8.通过课程讲解了解动态存储分配空间相关函数。

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.结构体类型与结构体变量；

2.结构体数组；

3.结构体指针；

4.结构体变量的跨函数引用；

5.共用体；

6.枚举类型；

7.用typedef定义类型别名；

8.动态存储分配。

教学准备

1.结构体与共用体课件；

2.结构体与共用体手册；

3.结构体与共用体学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道构体与共用体类型和变量的定义。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道结构体与共用体变量成员的引用方法。

3.通过多媒体课件中部分案例、课程讲解让学生们知道结构体数组的定义和使用方法。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道枚举类型变量的定义及其简单应用。

5.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道指向结构体变量的指针。

6.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道结构体变量的跨函数引用方法。

7.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道用typedef定义类型别名的定义及其简单应用。

8.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道动态存储分配空间相关函数。

9.通过完成工作页的方式，让学生们加深对C语言结构体与共用体相关知识的了解。

课后作业

教学体会

2.一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：为什么使用结构体类型?

如果定义一个生信息登记表类型的结构体，应包含哪些成员?

讲授

多媒体课件

课前预习

2

教学告知

1.结构体类型与结构体变量；

2.结构体数组；

3.结构体指针；

4.结构体变量的跨函数引用；

5.共用体；

6.枚举类型；

7.用typedef定义类型别名；

8.动态存储分配。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

3

教学准备

结构体与共用体课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

5

教学实施

1.结构体类型与结构体变量；

2.结构体数组；

3.结构体指针；

4.结构体变量的跨函数引用；

5.共用体；

6.枚举类型；

7.用typedef定义类型别名；

8.动态存储分配

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

1.结构体类型与结构体变量；

2.结构体数组；

3.结构体指针；

4.结构体变量的跨函数引用；

5.共用体；

6.枚举类型；

7.用typedef定义类型别名；

8.动态存储分配。

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

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3.任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1枚举类型中的元素都具有一个整型值。（√）

3.1.2共用体变量不可以进行初始化。（×）

3.1.3共用体变量所占内存长度是各成员占的内存长度之和。（×）

3.1.4结构体类型本身不占用内存空间，结构体变量占用内存空间。（√）

3.1.5在编译时，系统同时为结构体数据类型变量和结构体数据类型分配存储空间。（×）

3.1.6结构体变量不能整体输入输出。（√）

3.1.7一个结构体变量的指针就是该结构体变量所占据内存段的起始地址。（√）

3.1.8typedef实际上是用来定义新的数据类型。（×）

3.2不定项