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高一必修1地理地球自转与时差教案

地球自转存在这3种不同的变化：①长期减慢;②周期性变化;③不

规则变化。下面是店铺为您带来的高一必修1地理地球自转与时差教

案，希望对大家有所帮助。

高一必修1地理地球自转与时差教案(一)

【课标解读】

根据课标要求会分析地球自转运动的地理意义，首先是导致昼夜

交替现象。

清楚昼夜交替周期并了解晨昏线的概念，会在图上绘制晨昏线并

区分晨线和昏线;其次知道地方时产生的原因，明白时区，区时和北京

时间的概念并加以区分，会简单的地方时计算。最后为后边学习的方

便，我们准备就地球自转产生的沿地表作水平运动物体的偏移作了补

充介绍。

【学情分析】

学生了解的宇宙知识更多的是停留在表面化，清楚相关的一些现

象，也存在很多疑难问题如昼夜交替为什么产生，各地的地方时是为

什么不同等等，但很少作更深层次的思考。他们对这些现象有很大兴

趣而且和现实有着紧密地联系，因此这节课充分根据学生最想知道的

联系实际充分调动学生的兴趣，完成教学任务。

【教材分析】

地球作为宇宙中的一颗行星，有自己的运动规律。人类生活在地

球上，每天都在感受着自转运动带来的一些影响，如昼夜交替现象，

时差问题等等。本节内容重点介绍了地球自转运动产生的主要的两方

面的影响，并配合了相应的图片，读图思考和活动等相关内容，便于

学生更好的理解这些重点和难点知识。关于地球自转的另外一方面主

要影响：沿地表作水平运动物体的偏移，虽然新教材删掉了，但后边

的知识与此有紧密联系，所以决定讲授时稍作补充。

【教学目标】

一、知识目标

1.了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念

2.理解昼夜更替产生的原理;并能画出晨昏线

3.理解地方时、区时的成因;并会计算不同地方的地方时和区时;

4.沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律

二、能力目标

1.能在不同的光照图中画出晨昏线

2.能计算不同地方的地方时和区时

3.会判断地表水平运动物体的偏移方向

三、情感、态度、价值观

1.通过地球自转运动意义的学习，树立事物间是普遍联系的科学

世界观。

2.激发探究地理问题的兴趣和动机，使学生具备正确的科学态度

和地理审美情趣。

【教学重点】

1.昼夜半球区分，晨昏线画法

2.时区、地方时的计算

3.水平运动物体的偏移规律以及对地理事物的影响

【教学难点】

1、晨昏线的画法

2、时间的计算

【教学媒体教具】

投影片、、地球仪、时区和国际日期变更线图、或多媒体教具、

板图

【教学方法】探究式学习

高一必修1地理地球自转与时差教案(二)

【教学目标】

1.认识地球自转的概念、方向和周期，分析地球自转产生昼夜交

替、时间差异的成因，了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。

2.能运用地球仪或计算机模拟演示地球自转现象和解释地球自转

的地理意义，结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。

培养学生读图用图的能力

3.通过合作学习、课堂讨论，培养学生的协作精神;并通过认识地

球运动，树立科学的宇宙观。

【教具准备】多媒体设备、自制多媒体课件、地球仪、手电筒。

【教学重点难点】地球自转的规律;时区的划分及区时、地方时的

概念与计算。

【教学过程】

创设情景，导入课题

你知道吗?为什么太阳总是东升西落?从今天的“锄禾日当午”到

明天“日当午”要多长时间?

为什么2004年暑假雅典奥运会期间我们得知刘翔等运动员的比赛

成绩都是在深夜或是凌晨?几年前世界杯足球赛在欧洲巴塞罗那举行，

我们要看比赛为什么都在下半夜?

为什么途经我国东部海域的台风中心，其气流旋转总是呈逆时针

方向?

通过本节的学习，相信你会找到答案。[板书课题]

(自评：用实际问题和自然现象创设情景导入，激发求知的兴趣)

一、地球的自转

合作学习，动手动脑

[活动]把全班同学分成若干小组，每组4人，每组两个地球仪，一

个手电筒，完成以下问题的研究性学习，每组推选一位代表发言，其

他组员可补充