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学校课堂教学改进计划

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优势：

音乐教学上，不绝突破自我，不绝创新。依据音乐学科特点渗透“两纲”精神，注意挖掘教材中的教育因素，重视学生的主体地位，重视运用多种手段培养学生的音乐个性与自信，提高学生的音乐表演欲望，教会学生如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心研究如何使课内外的实践与拓展相结合。

擅长总结教育教学中的得失，形成本身的教学风格，酷爱学生，乐于思考，擅作课件。

不足：

由于学校规模较大、班主任教育教学活动及周课时量多的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升本身的理论水平及专业发展。课堂纪律有待改进，教学的方式应当更多样化。对学生唱、演、创的引导仍要多角度、更耐性的琢磨，激发学生内在的潜能。

改进目标：

1、教研相长，多反思、多试验，并对此进行整理，充实本身不足之处。

2、多笔耕，多听课，针对本身的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。

3、重视对学生音乐学习习惯的培养。

改进措施：

1、学习《上海市中学校音乐新课程实施研究与实践》

2、认真向同行学习，听课不少于15节，并及时进行反馈和整理。

3、认真完成校互观课和区级骨干任务。

4、抓好学生日常学习习惯培养，尤其是口风琴教学。

5、创设和谐人文情境，培养学生倾听兴趣（如多称赞多鼓舞、转变传统的课堂座位）

6、参加和体验。听一听：利用媒体，让学生边听边看，初步理解作品塑造的音乐形象。想一想：在忆、听、看的基础上要求学生想一想听、看了以后有什么想法。说一说：在想的基础上让学生说出想法，你听到了什么？瞧到了什么？你还可以做什么？唱一唱：让学生在听唱的基础上，用甜美的声音表达出来。奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简单的旋律，用打击乐器伴奏。演一演：启发鼓舞小组设计丰富多彩的肢体语言表示音乐形象。

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重要优势分析：

1、在教育改革的新形势下，我多渠道阅读相关信息，认真参加每一次进修活动，常常与同事沟通教学体会，渐渐转变了陈旧的教学理念，坚持以“学生的发展”为本，并以此引导我的教学行为。

2、每堂课之前，能依据教材特点，精心设计美妙的教法，尽量做到从学生的实际启程，以学生的需求为启程点。也能让学生去体验、感悟，尽情地呈现本身。

3、在课堂中，我多采用鼓舞性语言，让学生放开胆识说，乐观引导学生提问，乐观鼓舞学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，擅长发问，勇于发问，勤于发问。

4、运用网络多媒体技术，激发学生情感，加强学习兴趣。围绕教学目标，运用各种手段，进行多样生动地引导，吸引学生的注意力，激发学生情感，加强学习的兴趣。

5、我能常常对我的课堂教学进行反思，找出问题，努力解决，使自身的教学水平不绝提高。

重要不足分析：

1、个性比较保守，对很多先进的、科学的教学理念、方法，有试验的想法，但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。

2、教学中，没有关注每一位学生。回答问题往往局限在个别好学生身上，后进生的机会较少。特别是对学生的评价语言不足丰富，缺少肢体语言的赞扬。

3、精心设计语言训练点，打开合理想象，帮忙学生深入感悟文本。针对我班学生在表达时，语言表达还不足正确、规范。在本学期的教学中，连续试验课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，在上学期训练学生模仿句式说、依据提示打开合理想象说的基础上，本学期重点训练学生把“听闻读写”紧密结合，激发学生想象力，要求学生能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高学生语言表达本领，扩大知识面，培养学生对写作的兴趣。

4、语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的。但还是缺少一些幽默感，缺少艺术效果。

改进目标：

1、我要不绝提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从连续关注每一位学生的差别这一点入手，认真研讨教材，合理设计教学方案，以激发学生学习乐观性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进，使每一位学生都能得到发展。

2、重视读写训练，有效地提高学生理解、运用语言的本领，实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。在教学中，有心识地给学生供应语言实践的机会，率领学生进行语言的朗读、品味、分析；引导学生去把握、领悟语文内涵和语言形式，从而积淀和培养语言的感悟本领。

3、勤于阅读，欢乐阅读，做一名书香老师。认真研究相关教育理论书籍，勤于思考，提升教育教学研究本领。

改进措施：

1、课前作好充分准备，认真挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，予以学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，捉住了文章的主线，就不会面面俱到了，就会避开进行繁琐的文章分析，把文章分解得支离碎裂，从而使学生产生厌烦心理。

2、教学要“以读为本”。在课堂教学中，多设计一些“新、奇、乐