2021-2021学年九年级语文上册-第7课《傅雷家书两则》教学案-新人教.doc

2019-2020学年九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》教学案新人教版

一、教学目标：

知识目标

1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。

2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。

3、会用正确的格式书写书信。

能力目标

1、理解傅雷所说的“坚强”的含义。

2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

情感目标

1、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。

2、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。

二、教学重点

1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。

三、教学难点

2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。

四、背景知识了解

作者简介

傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。

傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范

1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。

五、基础知识

1、字词

廓（）然无累、谀（）词、庸（）碌、涕泗()横流、

重蹈()覆辙()、舐()犊之情、扶掖（）

2、解释下列词语的含义。

扶掖：搀扶；扶助。

枘凿：比喻不调协，格格不入。

廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。

重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。

自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。?

六、整体感知

1、填写资料卡：

《傅雷家书

主要内容

针对问题

提出忠告

共同核心

?

第一则

1954年10月2日

?

?

?

?

?

第二则

1955年1月26日

?

?

2、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？

第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。

第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。

3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？

希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

七、精读课文

1、他对“坚强”的理解是什么？

2、“坚强”的最高境界是什么？

?

3、如何理解“赤子之心”与“孤独”？

傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友，当代哲学家周国平则说过，孤独、寂莫和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱……傅雷对孤独的理解，与之和而不同。傅雷相信：“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！周国平说“孤独产生于爱”，傅雷说“爱让赤子不孤独”，实在是异曲同工。

赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。

4、?对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？

明确：（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。?

（2）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。?

5、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

明确：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。）?

（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。）

6、?傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏