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花的学校公开课一等奖创新教学设计

2花的学校

【教学目标】

1.认识“轰、荒等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能想象花“在绿草上跳舞，狂欢等情景。

3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

【教学重难点】

1.正确、流利地朗读课文。能想象花“在绿草上跳舞，狂欢等情景。

2.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“轰、荒等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛等8个字，会写“阵雨、荒野”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能初步想象花“在绿草上跳舞，狂欢等情景。

【教学过程】

1.候课环节：思想准备，身体准备，用品准备，知识准备

2.辅助环节：

a.导入环节：连线导入

1.课件出示连线题，让学生进行连线练习，相机说说自己的理解。

课件出示：

（1）大青树下的学校是什么样的呢？我们的学校呢？

（2）那花儿有自己的学校吗？他们的学校是什么样子的呢？让我们带着这些疑问一起走进课文《花的学校》。

b.板书课题：《花的学校》

c.揭示目标：

1.认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等8个字，会写“阵雨、荒野等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能初步想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。

d.出示自学指导：

请同学们朗读课文，边读边标出自然段序号，用横线画出自己认为有新鲜感的词语，三分钟后找同学来比一比谁画的最多最完整！（时间，内容，方法，标准，检测）

自学环节：

课件出示：

荒野风笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出

扬起双臂能够碰触放假落下……

（3）找规律识记。

①“假是多音字，不同的语境下读音不同。

②出示汉字演变过程帮助识记“舞”：甲骨文——金文——小篆——楷书。

课件出示：

——————舞

③将楷书和小篆的“罚字进行对比说明，辅助识记。（出示“罚”的小篆体及动画演示说明字义）

2.再读课文，读准、读通句子。

（1）轻声读课文，找找自己觉得难读通、读顺的句子，多读多练。

（2）向同桌请教怎么读好自己认为最难读的句子。

（3）小小“朗诵花：出示难读的句子，学生比赛读。

课件出示：

●于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

●我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

4.后教环节

1.默读课文，初步感知课文大意。

（1）标出自然段序号。

（2）分自然段边读边思考：根据课文内容能想象出哪些画面？可以画出文中关键词语帮助想象。

（3）交流反馈。

画面一——第1、2自然段：阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。

画面二——第3～5自然段：关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了。

画面三——第6自然段：花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。

画面四——第7～9自然段：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

【当堂训练】

【小结回归】

①知识回顾：可以画出文中关键词语帮助想象。

②目标回顾：

1.认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等8个字，会写“阵雨、荒野等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能初步想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。

③一清三习：（堂清，复习，预习，补习）

课下把这节课的生字词写一写，练一练，预习课后题

【板书设计】

2花的学校

易错字板书：教师范写重点字，指导学生观察笔顺、练习书空：舞罚互

阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风

第2课时

【课时目标】

1.巩固认读生字新词，会写“所、够等5个字，会写“急急忙忙、自然”等4个词语。

2.具体、细致地想象花儿“在绿草