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初中英语课程标准

一、课程性质

初中英语课程是一门面向全体初中学生的综合语言课程，旨在通过英语学习与实践，培

养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为他们未来融入社会、服务社会奠定

坚实基础。本课程具有人文性和工具性相统一的特点，是学生个人成长和未来发展的重要基

础。

二、课程基本理念

1、注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。

2、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。

3、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

4、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

5、优化评价方式，着重评价学生的综合运用能力。

6、丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

三、课程目标

初中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学

习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略；培养学习的综合语言运

用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化

意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度

是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条

件。文化意识则是得体运用语言的保障。

四、课程内容与要求

初中英语课程内容涵盖语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方

面。具体包括：

1、语言知识：掌握语音、词汇、语法等知识，了解基本语篇结构和功能，理解语篇

意义和意图，学会使用合适的语调和语音表达意义，掌握基本阅读技能和策略，

了解不同类型的文本特征和风格。

2、语言技能：发展听、说、读、写等技能，能够在不同语境中运用这些技能进行理

解和表达意义，能够运用所学知识进行简单的日常交流和书面表达。

3、情感态度：培养对英语学习的兴趣和积极态度，有自信心和合作精神，了解文化

差异和多元文化，树立正确的人生观和价值观。

4、学习策略：掌握基本的学习方法和技巧，如记忆、思考、总结、提问等，能够根

据需要选择合适的策略进行自主学习和合作学习，学会利用多种资源进行英语学

习。

5、文化意识：了解中外文化差异和共同点，尊重异文化，传播中华优秀传统文化。

五、实施建议

1、合理安排教学内容和教学进度，注重教学的实效性和针对性。根据学生的实际情

况和需求，灵活调整教学内容和教学进度，使教学更加符合学生的实际需求和学

习特点。

2、采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。采用情景教学、任务

型教学、合作学习等多种教学方法，利用多媒体技术等手段，使教学更加生动有

趣，吸引学生的注意力。

3、建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。尊重学生的个性和差异，关注学生

的情感需求和学习困难，积极鼓励学生参与课堂活动和表达自己的观点和想法。

六、评价建议

1、注重评价的多样性和全面性。采用多种评价方式，如形成性评价和终结性评价、

定量评价和定性评价等，全面了解学生的学习情况和进步。

2、注重评价的诊断和促进作用。通过评价，发现学生的学习问题和不足之处，及时

调整教学策略，促进学生改进和提高。

3、注重评价的客观性和公正性。评价应基于学生的实际表现和能力，避免主观臆断

和人为干扰，确保评价结果的客观性和公正性。

七、课程资源开发与利用

1、充分挖掘和利用教材资源。教材是重要的课程资源之一，教师应深入挖掘教材内

涵，拓展教材内容，根据学生的实际情况和需求进行适当调整和改编。

2、积极开发网络资源。利用网络平台和多媒体技术，开发适合学生的英语学习资源，

如在线课程、学习软件、音频视频素材等。

3、鼓励学生参与课程资源的开发。学生是学习的主体，鼓励他们积极参与课程资源

的开发，如收集生活中的英语素材、制作个人英语学习手册等。

八、课程实施中的教师角色

1、教师是课程实施的策划者。教师应根据学生的实际情况和需求