初中劳动技术课教学工作总结(共6篇汇总).pdf

第1篇高一通用技术初中劳动技术课教学工作总结

高一通用技术初中劳动技术课教学工作总结

本学年我担任了高一年级8个班的通用技术教学、初中七年级6个班和初中八年级6个

班的劳动与技术课程。技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基

本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的

姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践;培养学生正确的技术观，

积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、

创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，并顺利完成教育教学任务。本期我认真组织学生，辅导学生并积极参加国家级、省、

市命题竞赛；学生创新技术作品设计评比活动；中学研究性学习成果评比活动；获得了省级

一等奖、省级二等奖、市级二等奖。通过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课

堂教学活动，提高了课堂教学有效性。结合本课程特色，设计并制作了通用技术特色微课程，

努力构建本学科的微课资源库，为课堂教学服务。为了下一个生长点，也为了更顺利地追梦

在技术教育之路上，特地为本期的教学工作做一下简单的总结。

一、立足技术课的精髓--设计实践。

通用技术必修模块1的内容中，技术设计是一条主线，贯穿始终；必修模块2内容中，

每章中间和结束都有设计实践的内容。在教学过程中，根据教材内容及学生的实际，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生的兴趣、需要、方法、习

惯，加强实践活动和动手能力是通用技术课程程重要的特点，技术知识、技术能力，只有在

学习的同时紧密联系实践，加强实践才能记得牢、学得会、用得上.要让学生在“学中做”“做

中学”，激发学生兴趣，激发学生创造的火花，逐步培养起学生的创新能力。

二、落实技术设计实践活动。

技术课理论与实践的关系是相辅相成的关系，既不能以理论代替实践，也不能以实践代

替理论。实践是对理论的体验和检验，是对理论认识的加深和上升，实践是对理论学习兴趣

的激发。在课堂上，要关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学通用技术的兴趣。为了让学生体验设计的某一技术思想和方法或设计的某一过程，

让学生利用10至15分钟的时间，设计一些小作品，进行一些小试验，以激发学生兴趣、激

活创新思维，提高教学效果。可以先实践再讲课，按照“实践—理论”的认识规律进行教学，

也可以先讲知识后实践，沿袭“理论--实践”的认识规律教学。一般运用先知识后实践的方

法比较多。

三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对教师的要求越来越高，通用技术课对

教师的要求就更高，单一的学科知识，满足不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业知

识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力，敏锐的洞察力，提高

认识，广学多识，积极补充相应的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思

能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。因此我平时在教学上，有疑必问，积极参与听

课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工

作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜

血液。

四、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。

为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴

趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，解决如何把

已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把传授知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，要求每一位同学都要积极参与

到设计讨论中来。

总之，站得高才能望得远。追梦在技术教育之路上,我将继续努力学习，克服困难，把握

机遇，迎接挑战，不断探究课程的特点，培养学生的动手能力、扩展学生的思维空间、增强

综合能力和提高自己综合素质。以学生为中心，以《通用技术》学科教学指导意见为标