《春》课件 统编版（2024）语文七年级上册.pptxVIP

新课导入;1春;学习目标;;;朗润酝酿窠巢应和

黄晕烘托蓑衣抖擞;一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。;朗读，注意朗读的重音和停连。;;第一部分

（1）;;2.轻声诵读第①段，思考它在全文中起什么作用？;春日图景;第②段运用什么修辞手法？表达了怎样的感情？

;1.在第3段，作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？;2.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”此处连用六个动词短语，有什么好处？;3.朱自清笔下的春花图气息浓郁、春意盎然，文中哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？并分析这些句子的表达效果。;修辞手法：;比喻、排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。且三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”的顺序一一对应，表达严谨。;4.诵读课文第5段，思考：作者是如何将无形、无色、无味的风描绘得如此细腻优美、有情有感的？;春风的柔和：引用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”，将春风比喻成“母亲的手”，“抚摸”巧妙地写出了春风的柔和、温暖。;5.结合课文第⑥段，说一说江南春雨之妙，妙

在______________。;6.第⑦段的“迎春图”写出了人们怎样的精神状态？与前面4幅自然春景图有什么联系？;前次课，我们跟随朱自清的脚步，一起领略了他对春天景色全方位的描绘。这节课，我们继续品读这篇美文，再次感受它的语言之美和手法之美。;品读第三部分;1.最后三段的修辞手法，突出了春天的什么特点？;2.结合全文来看，最后三段在文中有什么作用？;②结构上：

这三段是对上文的概括，与开头“春天的脚步近了”相照应，一来一去，首尾照应，结构圆合。;;具体来说，开头部分通过期盼春天的情感铺垫，为全文的展开奠定了基础；主体部分则以生动的景物描写和深刻的情感抒发，展现了春天的美好与活力；结尾部分则通过总结和提升，将全文的情感推向高潮，并赋予其更深远的意义。

三个部分紧密相连，共同构成了《春》这篇文章的完整结构，展现了作者对春天的独特感悟和深情厚谊。;2.请结合具体语句，谈谈本文主要是怎样生动形象地描绘景物的？;（2）正面描写与侧面描写相结合。如：①“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，从正面描写春草嫩绿、充满生机的特点。②“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，用孩子们的活动从侧面表现出春草的可爱。

（3）虚实结合。如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，写眼前的实景。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，写联想到的景色，突出了花的香味浓郁。;;3.情景交融，特征鲜明。

作者运用含情的画笔，抓住景物特征，赋予各种景物鲜明的感情色彩，使得内在的感情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象。;课堂小结;结构呈现