【集体备课】部编人教版小学语文四年级下册第七单元电子数学设计.pdfVIP

教学

24.两个铁球同时着地

内容

《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年

轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚

教材

里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱

分析

骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略

不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固

执、胆大妄为”等重点词语的意思。

教学2.有感情地朗读课文。

目标3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。

4.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，

执著求实地探求科学真理的精神。

教学

重难体会含义深刻的句子

点

1.布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。

教学

2.教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻

准备

灯片。

教与学活动设计意图修改

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1、这节课我们要走近一位伟大的科学家，

他就是17世纪意大利的物理学家、天文学引导学生介

家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来绍伽利略的

给大家介绍一下？资料，考察学

2、（出示课文插图）同学们，这就是意大生课前搜集

利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学信息的能力。

教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验

（板书课题：两个铁球同时着地）。

二、初读课文，自学生字词

1、提出读书要求：自己小声读课文，想课

文讲了一件什么事；画出生字词，借助工

具书自学。

2、同桌间互相听读课文，并正音。

3、指名分段读课文，检查朗读情况，注意语文教学要

将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、以学生实践

亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、为主，要让学

胆大妄为、固执。生亲自去阅

三、默读课文，初步感知人物读去实践，感

1、默读全文，画出使你深受启发的句子，悟伽利略的

反复读一读，并在空白处写一写自己的感品质。

受。

2、小组内初步交流。

四、自主读书，引导感悟

1、同学们，我们已经充分自读了课文，并

初步交流了自己的读书感受。下面，就请

同学们再一次放声朗读课文，可自读，也

可同桌间轮读。（学生自主读书）

2、把你认为自己读得最好得段落读给大家

听。

五、布置作业。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

听写本课的新词。同桌互相检查。

二、结合重点语段，感知人物形象

（一）结合上节课的自读和交流来填空，

并说明理由。

伽利略是一个（）的科学家。

（二）小组交流。以人物为线

（三）集体汇报交流，引导结合重点语段索组织学生

深入体会人物的精神品质，并指导有感情进行阅读。

朗读。如：

1.伽利略是一个（善于思考的）科学家。

a.学生汇报并说明理由：伽利略在念书时

就提出老师难以解答的问题，被同学们称

为“辩论家”；25岁时就对亚里士多德的话

提出了质疑。亚里士多德在人们的眼里是

真理的化身，他的话不容置疑，可伽利略

经过严密思考后却发现了疑点。所以说他引导学生体

善于思考。会伽利略伟

b.指导学生有感情朗读，读出伽利略思维大精神时，要

的严密，注意“如果……那么”“……但是”注意结合课

“如果……就……”这样的关联词语，来文内容理解。

突出伽利略的质