小学语文教材同步统编版四年级上册第四单元14普罗米修斯.docx

《普罗米修斯》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课的生字新词。

2.理解课文内容，能复述普罗米修斯的故事。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，学会分析句子结构和意义。

2.培养通过上下文理解词义的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受普罗米修斯的勇敢和牺牲精神。

2.培养学生的正义感和同情心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文内容的理解与复述。

2.课文中生字新词的掌握和运用。

（二）教学难点

1.对普罗米修斯精神的深入理解。

2.课文中特殊句式的理解和运用。

三、教学准备

1.课文原文及相关图片或视频资料。

2.生字新词卡片。

3.教学PPT。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与背景介绍

（1）通过提问激发学生兴趣：“同学们，晚上我们家里都有灯光，可以看书、玩耍，那在很久以前，人们没有火的时候，他们是怎么度过黑夜的呢？”

（2）展示普罗米修斯的图片，简单介绍：“在古希腊神话中，有这样一位英雄，他为了给人类带来光明，不惜冒着生命危险去偷取火种。他，就是普罗米修斯。”

2.课文内容预览与情感铺垫

（1）快速浏览课文，让学生对普罗米修斯的故事有一个初步的认识。

（2）通过讲述普罗米修斯受苦的情景，激发学生的情感共鸣：“普罗米修斯被锁在悬崖上，白天被鹫鹰啄食肝脏，晚上肝脏又重新长出来，这样痛苦的循环，他是如何坚持下来的呢？让我们一起走进课文，感受这位英雄的伟大与牺牲。”

（二）新课呈现

1.课文朗读与感受

引导学生齐声朗读课文，注意语速和停顿，体会普罗米修斯的勇敢和坚定。朗读后，让学生分享他们对普罗米修斯行为的感受，激发学生对课文情感的共鸣。

2.生字新词学习

利用生字卡片，逐一教授生字新词，如“斯”、“惨”等。通过组词“慢条斯理”、“惨白”等，让学生在具体语境中理解词义，并鼓励学生用新词造句，加深记忆。

3.课文内容解析

选取课文中的关键句子，如“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上”，引导学生分析句子结构，理解其深层含义，并讨论普罗米修斯所承受的痛苦。

4.角色扮演与情境体验

将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色进行扮演，如普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯等。通过角色扮演，让学生更深入地理解角色性格和行为动机。

5.课文主题讨论

组织学生讨论普罗米修斯的行为对人类文明的意义，以及他所体现的牺牲精神。鼓励学生发表自己的见解，并从不同角度探讨课文主题。通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

（三）课文学习

1.角色扮演与情感体验

（1）分组进行角色扮演，每组选择课文中的一个角色，如普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯等，让学生深入理解角色内心世界。

（2）通过角色扮演，引导学生体会普罗米修斯的勇敢与牺牲，宙斯的权威与愤怒，赫淮斯托斯的矛盾与敬佩。

2.疑难句解析与语言运用

（1）挑选课文中的关键句子，如“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。”进行详细解析。

（2）讨论句子中的动词使用和形容词的描绘效果，让学生学会如何通过语言来表达强烈的情感和场景。

3.文章结构与内容梳理

（1）指导学生梳理课文的结构，从起因、经过到结果，明确故事发展的脉络。

（2）通过思维导图或时间线的方式，帮助学生直观地理解故事的进展和各个部分的联系。

4.主题探讨与价值观引导

（1）组织学生讨论普罗米修斯的行为所体现的精神价值，如勇敢、牺牲、正义等。

（2）引导学生思考现代社会中如何体现这些价值观，鼓励学生分享自己或他人的英雄行为，培养学生的正义感和同情心。

5.创意写作与语言表达

（1）让学生以普罗米修斯的视角写一篇日记，表达他被锁在悬崖上的心情和想法。

（2）通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力，同时加深对普罗米修斯内心世界的理解。

（四）深入理解

1.普罗米修斯的勇敢与牺牲精神

普罗米修斯在看到人类没有火的悲惨情景后，决心冒着生命危险去拿取火种。这种无私的奉献精神值得我们学习。在课堂上，我们可以让学生通过角色扮演的方式，体验普罗米修斯的内心世界，理解他为何愿意为人类做出如此巨大的牺牲。

2.普罗米修斯与宙斯之间的冲突分析

普罗米修斯的行为触怒了宙斯，引发了两者之间的冲突。我们可以引导学生分析这一冲突背后的深层含义，探讨权力与正义、个人与集体之间的关系。通过小组讨论，让学生表达自己的观点，并尝试从不同角度理解这一神话故事。

3.普罗米修斯形象的象征意义

普罗米修斯的形象在故事中具有丰富的象征意义。他不仅代表了勇敢和牺牲，还象征着人类对自由和光明的渴望。通过引导学生分析普罗米修斯的行为和遭遇，让学生理解象征手法在文学作品中的运用。

4.普罗米修斯故事的现实意义

普罗米修斯的故事虽然发生在古代，但其精神内涵对现代社会