部编版语文八年级上第三单元大单元整合公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

部编版语文八年级上第三单元大单元整合公开课一等

奖创新教学设计

天下山水谁更美——初中语文八上第三单元大单元整合教学设

计

【设计背景】

背景1.

《义务教育语文课程标准2022版》在课程理念、课程目标、课

程内容、学业质量、课程实施的“教学建议程内容、学业质量、课程实施的“教学建议“评价建议”“教材编写

建议建议“课程资源开发与利用”“教学研究与教师培训“教学研究与教师培训等方面，19次

提到“整合”。而我在王君老师、司艳平老师等人的指导和影响下，

从2017年开始研究整合教学。“初中古诗文同质异文整合教学实践

与研究与研究项目被江苏省教育厅表彰，获评2021年江苏省教育研究成

果奖。从篇内整合到群文整合再到大单元整合，这五年，我抱着一颗

学习之心，一直在路上。

背景2.

《义务教育语文课程标准2022版》内容组织与呈现方式发生变

化。“课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，

要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文

学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素

养发展，具有情境性、实践性、综合性。”课程内容组织与呈现方式

的变化要求教师的课堂教学理念和组织形式等都要发生改变。

义务教学语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置

学学习任习任务群，务群，其其中第一中第一层层设设：：语语言言文文字积累字积累与与梳梳理理个基础型学习

任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学“文学阅读阅读与创与创意意表表达达“思

辨性阅读与表达”3个个发发展型展型学学习任习任务群，第三务群，第三层层设“整设“整本书阅读本书阅读

“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。

三大类别六大学习任务群，在本单元整合教学设计中，“整本书

阅读阅读学习任务群暂未涉及。

背景3.

从单元教学内容上看，本单元四篇文言散文，五首唐诗，均是歌

咏自然山水的优美篇章。八上第三单元《唐诗五首》单元内整合教学

设计《谁是唐人之冠》于2018年12月完成，备教手记《在家常课

上出生入死——崔颢＜黄鹤楼＞一课三教》被选入《初中语文这样教

（上）——统编新课名师备教手记》。“天下山水谁更美”群文议题于

2020年10月，设计过一稿，并完成教学。整体感知内容大意，借

助联想与想象，进入诗文的意境，感受天下山水之灵秀，体会作者在

诗文中寄寓的情怀，是教学的主要目标。

背景4.

恰逢中秋、国庆七日长假，我给学生们设计了一个情境性预习写

作任务。

【课时安排一】四篇文言文4-6课时

第一课时完成预习作业一、二、三

第二课时完成预习作业四

第三课时完成预习作业五

第四课时完成预习作业六

【中秋大单元预习作业】

一、背默四篇文言文《三峡》《短文两篇》《与朱元思书》和《唐

诗五首》。

二、积累重要字音、文言实词、虚词、优美语句等。运用同类信

息整合法，尝试归类与整理。

三、读熟文言、古诗书中注释，自主疏通文意。文言文能准确翻

译课文，可打印。

四、制作表格，梳理文学常识，概括三峡、承天寺、富阳至桐庐

等各处山水特色。

五、模拟情境任务单：

1.2024年暑期，你爸爸为庆祝你初三毕业，计划进行一次全家

七日游，饱览祖国大好风光，吃遍天下诱人美食。他请你把八上第三

单元古诗文中的风景地做一份前期旅游攻略，供家人参考。（攻略文

案包括旅游线路确定、夜宿地点选择等，简单说清理由。300字左右。）

2.认真阅读课文，将八上第三单元古诗文中涉及的中国名胜古迹，

在中国在中国地图地图中标中标注注，并，并简单绘制简单绘制““全全家七日家七日游游旅游线路图。

3.搜集作者与创作背景等资料，为“全家七日游”拟一则推荐语，

要求穿插一个人文故事。

（字数不限。）

六、写作：《天下山水谁更美》，不少于600字。

【课时安排二】《唐诗五首》3-4课时

谁是唐人之冠

——《唐诗五首》整合教学

第一课时：有感情诵读并能正确背诵、默写五首诗歌，比一比格

律。

第二课时：理解诗意，想象画面，比一比山水