月迹教学方案苏教版视角.docx

月迹教学方案苏教版视角

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材，第17课《月迹》。本课主要讲述了中国古代诗人对月亮的赞美和思考，通过分析诗句，使学生了解古人对月亮的情感和审美观念。教材内容主要包括：课文原文、作者简介、课文注释、思考与练习。

教学目标：

1.让学生理解课文内容，掌握诗句的意义和修辞手法。

2.培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

3.通过对月亮的描绘，引导学生体会作者的情感，培养学生的情感表达能力。

教学难点与重点：

重点：课文诗句的理解和记忆，修辞手法的掌握。

难点：对古人对月亮情感的理解，对古典文学的鉴赏能力。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

以一个月夜的场景引入，让学生描述自己对月亮的感受，引发学生对月亮的思考。

二、作者简介（5分钟）

介绍《月迹》的作者，让学生了解作者的生活背景，为理解课文打下基础。

三、课文朗读与翻译（10分钟）

让学生朗读课文，跟读并翻译课文中的重点句子，理解课文的大意。

四、诗句解析（10分钟）

分析课文中的重点诗句，讲解诗句的意义和修辞手法，让学生体会古人对月亮的赞美之情。

五、课堂练习（5分钟）

让学生根据课文内容，用自己的话复述对月亮的描绘，培养学生的表达能力。

六、课堂讨论（5分钟）

分组讨论，让学生谈谈自己对月亮的理解和感受，分享彼此的看法。

板书设计：

月迹

作者简介

诗句解析

教学反思及拓展延伸：

通过本节课的教学，发现学生在理解古人的情感方面存在一定的困难，因此在教学中应更加注重情感的引导，让学生更好地体会到作者的情感。同时，可以引导学生进行课后阅读，了解更多关于月亮的古诗词，拓展学生的知识面。

重点和难点解析：

1.对古人对月亮情感的理解；

2.古典文学的鉴赏能力；

3.诗句的意义和修辞手法的掌握；

4.学生的情感表达能力。

对这些重点和难点，我们将进行详细的补充和说明。

一、对古人对月亮情感的理解

古人对月亮的情感是复杂而深刻的，他们把月亮看作是自然界的精灵，是寄托思念和渴望的载体。月亮的圆缺，象征着人生的圆满和不足，引发了古人对生命、命运和宇宙的思考。

在《月迹》这首诗中，作者通过对月亮的描绘，表达了对故乡的思念和对人生的感慨。学生需要理解古人对月亮的这种情感，从中感受到作者的深情和思绪。

二、古典文学的鉴赏能力

古典文学是中国文化的瑰宝，通过学习古典文学，学生可以提高自己的审美情趣和文化素养。《月迹》这首诗语言优美，意境深远，是培养学生古典文学鉴赏能力的良好素材。

在教学过程中，教师应引导学生关注诗句的韵律、意境和修辞手法，让学生通过分析诗句，体会到古典文学的魅力。

三、诗句的意义和修辞手法的掌握

诗句是诗歌的核心，理解诗句的意义和掌握修辞手法是学习诗歌的关键。《月迹》这首诗中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，这些修辞手法的运用，使诗句更富有表现力和感染力。

在教学过程中，教师应逐一解析诗句的意义和修辞手法，让学生通过分析诗句，掌握这些修辞手法的运用。

四、学生的情感表达能力

学生的情感表达能力是培养学生综合素质的重要方面。在教学《月迹》这首诗时，教师应引导学生关注作者的情感，鼓励学生表达自己的情感和感受。

教师可以让学生通过朗读、写作等方式，表达自己对月亮的理解和感受，从而提高学生的情感表达能力。

对古人对月亮情感的理解、古典文学的鉴赏能力、诗句的意义和修辞手法的掌握以及学生的情感表达能力，是教学《月迹》这首诗的重点和难点。教师应引导学生关注这些方面，通过深入分析和讨论，使学生更好地理解和欣赏古典文学，提高自己的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解诗句时，使用抑扬顿挫的语言语调，以增强诗句的表现力和感染力。同时，语调的变化也能帮助学生更好地理解诗句的意义。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和分析。例如，可以适当延长诗句解析和课堂讨论的时间，让学生充分表达自己的观点。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，鼓励学生积极回答，促进课堂互动。

4.情景导入：以一个月夜的场景引入，让学生描述自己对月亮的感受，引发学生对月亮的思考。通过情景导入，使学生更容易进入学习状态，提高学习效果。

教案反思：