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教导处范文之高中各科试卷分析（高三二模）

试卷分析（高三二模）宋丽艳本次考试语文满分150分，预计平均

分95分，实际平均分91.13分。

1、一个没想到本次考试作文虽然文体不限，但记叙性作文很不好

写，应该写成议论文，这一点学生是有共识的，所以学生基本选择写议

论文。但是议论文竟然整篇文章找不到论点，更不用说把论点放在醒目

的位置、设置分论点了。这是一个没想到。2、两个估计不足这次考试

和以往一样，语文还是按高考模式出题，事先告知两处范围。其一是1

—5题，题型分别为字音、字形、实词虚词辨析、成语、病句，不仅全

是基础题，而且都是在这之前复习的题篇中的题，但是学生还有不少不

能全对。还有一处是背诵和文学常识，这次已经说明只从高中课本5、6

册中出，应该说范围很小，只要平时正常背诵，这次稍加复习即可，但

得分情况并不乐观。这两处都是事先说清范围，学生答题好于往常，但

还未达到理想程度，此为一个估计不足。另外一个估计不足还是作文，

作文要求如下：下面摘录的是海尔总裁张瑞敏的一段话，阅读后请在这

段话的启发下，按要求写一篇文章。如果让一个日本人每天擦桌子6次，

日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦6次；可是如果让一个中国

人去做，那么他第1天可能擦6次，第2天可能擦6次，但到了第3天，

可能就会擦5次、4次、3次。到后来，就不了了之。要求：①角度自

选，立意自定；②文体自定，文题自拟；③不少于800字这篇作文立

意为坚持（持之以恒）、责任心、细节、态度等方面，但学生竟然跑题

了，其人数大约占1/20，有人甚至把作文写成对中日两国历史的回顾与

评价。3、三点想法由于上述的一个没想到和两个估计不足，本次考试

分数下降，没达到预期的分数，这是我工作的失误。通过这次出题和批

卷，我有了几点想法。其一，基础知识要夯实。基础知识既要量，更要

注意质，可以反复练习，训练过关。这一点和学校的一轮复习理念是一

致的，可以充分使用我们手中已有材料，最好达到做过的题必对。其二，

作文要加强。作文可以分单项训练，从现在开始练起，从文题开始练起，

逐步练立意、结构，练开头、结尾，练论据，练语言等。第三，卷面要

整顿。语文总分150分，其中主观卷占114分，这样，答题是否规范、

卷面是否整洁，作文是否有错字，书写是否工整就很重要了。而我们现

在很多学生的字“惨不忍睹”，“坚决不让人认识”，试想这样的卷纸，

让本已疲惫的老师来批，怎么能得高分呢？因此整顿卷面，迫在眉

睫。二次模拟考试（理科）数学试卷分析刘晓丹本次考试立足于考查

学生在阶段复习的基础知识、基本技能、基本数学思想与方法,一方面

力争试题有一定的覆盖面、一定的基础性、一定的层次性，发挥试卷的

诊断功能，同时也希望能肯定、鼓励学生对数学学科的投入和热情，另

一方面又立足于高考对数学学科素养的要求,立足于学生学习能力的需

要，加强对学生运算能力、思维能力和分析问题解决问题能力的考查。

试卷吻合我校提出的“讲什么，学什么；学什么，考什么”的复习工作

方向，没有偏题、怪题，没有繁难的计算。一、试卷特点分析1、稳定

试卷结构，控制试卷难度试题采用学生熟悉的常见的考查内容、方法、

设问方式，在形式上和考试心理上为学生营造了熟悉的考试情境，在解

答题中采取了分步设问的命题方式，试卷中没有偏题、怪题，也没有脱

离教学实际的试题。为了控制试卷难度，采取了如下的措施：1)控制试

卷的入口题的难度。试卷的前6个小题难度较低，属于基本题，常规题。

2)控制每种题型入口题的难度，不仅作为全卷入口题的选择题的前几个

小题较容易，而且填空题的前2个小题、解答题的前2个小题也相对较

容易。3)控制较难题的比例，注重通法通性，较难试题出现在第10、

16、20、21（Ⅲ）、22题。4)较难题采用分步设问、分步给分的设计方

法。如第21、22小题。总之试卷力图使得学生在每道题目上都能思考、

都能下手。2、注重基础，突出考查主干知识试卷全面考查了现阶段复

习的各章、各部分的内容。在全面考查的前提下，重点考查数学知识的

主干内容，如函数、不等式、向量、三角、数列和解析（第11题，第

18题，第20题，第21题等）。3、注重考查数学思想方法数学思想方法

是对数学知识的最高层次的概括与提炼，能更好地区分学生的数学理性

思维能力。本次数学试卷不仅考查了数学的基本方法，而且重点考查了

数学思想方法，如函数(方程)思想（第19题（Ⅰ））、化归思想（如第

20题）、数形