九年级英语下册 Unit 3 Robots Reading教案 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit3RobotsReading教案（新版）牛津版

授课内容

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教材分析

《九年级英语下册Unit3RobotsReading教案（新版）》牛津版教材，主要围绕机器人这一主题展开。文章介绍了机器人在现代社会的应用，以及未来的发展趋势。本文难易适中，适合九年级学生阅读。通过本篇文章的学习，学生可以掌握更多关于机器人的知识，提高阅读理解能力，同时增强对英语学习的兴趣。本文内容与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习热情，培养学生的创新思维。

核心素养目标

本节课旨在通过学习九年级英语下册Unit3RobotsReading，培养学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：学生能够熟练阅读并理解有关机器人的英文文章，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习本文，使学生了解机器人在不同领域的应用以及未来的发展趋势，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：本文内容与现实生活紧密相连，可以激发学生的学习热情，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇教学：本节课涉及较多关于机器人和科技领域的专业词汇，如robot，artificialintelligence，program，automatically等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、发音和意义。

（2）阅读理解：文章介绍了机器人在现代社会的应用，以及未来的发展趋势。学生需要通过阅读理解，把握文章的主旨大意，理解机器人与人类生活的密切关系。

（3）语法教学：本文涉及一般现在时、一般过去时等时态的运用。学生需要掌握不同时态的构成和用法，并在实际语境中正确运用。

（4）口语表达：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，就机器人相关话题进行口语表达，提高学生的口头交际能力。

2.教学难点

（1）专业词汇的理解和运用：机器人相关的专业词汇对学生来说较为陌生，学生需要通过查阅词典、课堂讲解等方法，理解和掌握这些词汇的意义和用法。

（2）长难句的理解：本文中存在一些长难句，如Therobotsoftodayaremoreadvancedandversatilethaneverbefore,andtheyareplayinganincreasinglyimportantroleinourdailylives.。学生需要通过分析句子结构，理解句子的含义。

（3）时态的运用：学生需要掌握一般现在时、一般过去时等时态的运用，并在实际语境中正确运用。这对于一些时态混淆的学生来说是一个难点。

（4）文化背景的理解：本文介绍了机器人在不同领域的应用以及未来的发展趋势，学生需要了解相关的文化背景知识，才能更好地理解文章内容。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-英语教学软件和词典

-打印机和打印纸，用于打印教学材料和作业

-课堂用的白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

-英语学习网站，提供额外的学习资源和练习题

3.信息化资源：

-与机器人相关的英语新闻文章和视频，用于扩展学生的视野

-在线翻译工具，帮助学生理解文章中的生词和短语

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题和分享学习心得

-角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行交流

-任务型教学，通过完成具体的任务，提高学生的实际操作能力

-提问和回答，引导学生积极思考和参与课堂互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3RobotsReading，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章主旨和关键信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3RobotsReading，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课