江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第三专题 美美与共教案2 苏教版必修3.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题美美与共教案2苏教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题“美美与共”教案2，苏教版必修3。教学内容主要包括对文学作品《雷雨》的分析解读。通过对该剧作的人物、情节、主题等方面的剖析，使学生能够深入理解作品，领会作者的创作意图。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《呐喊》、《彷徨》等现代文学作品，对现代文学的基本特点和技巧有了一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，通过分析《雷雨》这部更具深度的作品，进一步深化学生对现代文学的理解和把握。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力和创造性表达能力，提升学生的语文核心素养。通过分析《雷雨》的人物形象、情节安排和主题思想，使学生能够运用已有的文学知识，独立分析评价文学作品，提升文学鉴赏能力。同时，鼓励学生从不同角度审视作品，培养批判性思维。在此基础上，激发学生的创造性思维，鼓励学生尝试创作，提升创造性表达能力。通过本节课的学习，使学生在理解文学作品中，感受美的碰撞与融合，培养审美情趣，提升人文素养。

重点难点及解决办法

重点：1.分析《雷雨》的人物形象和性格特点。2.理解《雷雨》的情节安排和主题思想。3.鉴赏《雷雨》的文学价值和审美特点。

难点：1.深入剖析《雷雨》中复杂的人物关系和心理活动。2.从多个角度解读《雷雨》的主题思想。3.运用文学理论评价《雷雨》的艺术特色。

解决办法：1.通过分组讨论，让学生从不同角度分析人物形象，总结性格特点。2.运用案例分析法，引导学生从情节发展中领悟主题思想。3.组织学生进行文学鉴赏实践，培养评价文学作品的能力。4.提供相关文学理论资料，引导学生学会运用理论分析评价《雷雨》。5.在课堂讨论中鼓励学生提出疑问，师生共同探讨解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题美美与共教案2苏教版必修3》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与《雷雨》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《雷雨》的舞台剧照片、演员剧照、相关历史背景资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行分组讨论和展示；在课堂讲解区，设置讲台和多媒体设备，以便教师进行课堂教学和展示相关资料。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要教学内容、人物关系图、情节发展脉络等，以便教师课堂讲解和学生课堂笔记。

6.作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的课后作业，如分析《雷雨》中的人物形象、情节安排和主题思想等，巩固所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。

7.教学反馈：在课后，通过学生作业、课堂表现和小组讨论等方式，收集教学反馈，以便对教学效果进行评估和改进。

8.教师准备：教师在课前需充分熟悉教材内容，掌握《雷雨》的人物关系、情节安排和主题思想等，以便能够准确、生动地进行课堂教学。

9.学生预习：学生在课前需预习教材，了解《雷雨》的基本情节和人物关系，对作品有一定的认识和理解，以便能够更好地参与课堂讨论和学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雷雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雷雨》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雷雨》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雷雨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雷雨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雷雨》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《雷雨》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雷雨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雷雨》的人物形象、情节安排和主题思想等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雷雨》的人物分析和主题解读展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展