数学乐趣快乐成长记.docx

数学乐趣快乐成长记

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学数学教材四年级下册第六单元《四则混合运算》的第二课时。本节课主要内容是让学生掌握整数四则混合运算的顺序，能够正确计算含有加减乘除的混合运算，并能够运用所学的知识解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握整数四则混合运算的顺序，能够正确计算含有加减乘除的混合运算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力，培养学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握整数四则混合运算的顺序，能够正确计算含有加减乘除的混合运算。

难点：让学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的数学信息。例如，图片中有一辆汽车，让学生计算汽车行驶的路程和速度。

2.例题讲解：教师通过讲解例题，让学生掌握整数四则混合运算的顺序，能够正确计算含有加减乘除的混合运算。

3.随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和讨论，共同解决问题。

六、板书设计

板书设计如下：

整数四则混合运算的顺序：

1.先算乘除，后算加减

2.同级运算，从左到右

3.有括号的，先算括号里面的

七、作业设计

1.请完成课后练习第15题。

答案：

1.23+5×6=43

2.45÷52=8

3.(12+6)×4=80

4.18÷(2+3)=3

5.7×8+254=81

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

请思考一下，如何将整数四则混合运算应用到实际生活中？比如，我们可以用所学的知识来计算购物时需要支付的金额，或者计算做一道菜需要的时间等等。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.实践情景引入环节：选择与学生生活密切相关的数学情景，如购物、旅游、运动等，让学生在真实情境中感受数学的价值和乐趣，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.例题讲解环节：通过简单明了的示例，让学生理解整数四则混合运算的顺序，以及不同运算符号之间的优先级关系。结合具体例题，引导学生运用运算规律，逐步培养学生解决问题的能力。

3.随堂练习环节：设计具有层次性的练习题，关注学生的个体差异，让每个学生都能在练习中得到提高。及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

4.小组合作环节：组织学生进行小组合作，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的团队合作精神和沟通能力。引导学生通过讨论和交流，共同解决问题，提高解题能力。

二、重点难点细节补充和说明

1.实践情景引入环节：为了让学生更好地理解和应用数学知识，教师需要精心选择和实践情景相关的数学问题。例如，在讲解四则混合运算时，可以创设一个购物场景，让学生计算购买不同商品所需支付的总金额。通过这种形式，让学生意识到数学在生活中的重要性，提高学习的兴趣。

2.例题讲解环节：在讲解整数四则混合运算时，教师需要明确各个运算符之间的优先级关系，并通过具体的示例进行讲解。例如，对于表达式23+5×6，先让学生明确乘法运算的优先级高于加法运算，因此应先计算5×6，得到结果30，然后再加上23，最终结果为53。通过这种方式，让学生掌握四则混合运算的顺序，并能够正确计算含有加减乘除的混合运算。

3.随堂练习环节：在设计练习题时，教师需要关注学生的个体差异，设置不同难度的题目，让每个学生都能在练习中得到提高。例如，可以设计一些基础题，让学生巩固四则混合运算的顺序，还可以设计一些应用题，让学生将所学知识运用到实际问题中。同时，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

4.小组合作环节：在小组合作过程中，教师需要引导学生积极参与讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，可以让学生共同解决一个综合性较强的数学问题，鼓励每个组员发表自己的见解，共同探讨问题的解决方法。通过这种方式，培养学生之间的合作意识，提高解题能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。对于重难点知识，可以适当提高音量，加强语气，以引起学生的重视。同时，在讲解例题和练习题时，教师可以使用简洁明了的语言，引导学生逐步解决问题。

3.课堂提问：在授课过程中，教师需要设计具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考和回答。例如，在讲解整数四则混合运算顺序时，可以提问：“同学们，你们知道为什么先