苏州园林特色教案.docx

苏州园林特色教案

教案内容：

一、教学内容：

本节课以苏教版初中语文教材第八年级上册第五单元《苏州园林》一课为例，主要讲述苏州园林的历史、特点和艺术价值。通过本节课的学习，让学生了解苏州园林的历史背景，掌握苏州园林的主要特点，以及其在中国园林艺术中的地位和影响。

二、教学目标：

1.了解苏州园林的历史背景和发展过程。

2.掌握苏州园林的主要特点，如假山、水池、亭台楼阁等。

3.培养学生的审美情趣，提高对中国传统园林艺术的鉴赏能力。

三、教学难点与重点：

重点：苏州园林的历史背景、主要特点和艺术价值。

难点：苏州园林中假山、水池、亭台楼阁等元素的设计原理和审美价值。

四、教具与学具准备：

教具：多媒体课件、图片、模型等。

学具：笔记本、彩色笔、教材等。

五、教学过程：

1.引入：通过展示苏州园林的图片，引导学生关注苏州园林的美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解苏州园林的历史背景、主要特点和艺术价值，重点解析假山、水池、亭台楼阁等元素的设计原理和审美价值。

3.实践：让学生分组讨论，每组选择一个苏州园林的代表作品，分析其特点和艺术价值。

4.示例：以拙政园为例，详细讲解其布局、景观和艺术特色，引导学生现场绘制园林平面图。

5.练习：让学生根据所学内容，设计一个小型苏州园林，并展示给大家。

六、板书设计：

苏州园林

历史背景艺术价值

特点：

1.假山

2.水池

3.亭台楼阁

七、作业设计：

1.请列举出你认为的苏州园林特点，并说明理由。

答案：苏州园林的特点包括假山、水池、亭台楼阁等，这些元素融合在一起，形成了一种独特的园林美。

2.请以其中一个苏州园林为例，分析其布局和艺术特色。

答案：以拙政园为例，其布局合理，景观丰富，假山、水池、亭台楼阁等元素相互呼应，形成了一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了苏州园林的历史背景、主要特点和艺术价值。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对于园林中某些元素的设计原理和审美价值还不够理解，需要在今后的教学中进一步加强引导。

拓展延伸：可以组织学生参观当地的园林，让学生亲身体验园林之美，进一步加深对苏州园林的了解和认识。同时，可以让学生结合所学内容，尝试自己设计一个小型园林，提高学生的实践能力和审美水平。

重点和难点解析：

一、教学内容中的重点细节：

1.苏州园林的历史背景：苏州园林起源于唐代，发展于宋代，明清时期达到鼎盛，是中国园林艺术的代表之一。

2.苏州园林的主要特点：包括假山、水池、亭台楼阁等元素，以及其相互之间的布局和搭配。

3.苏州园林的艺术价值：苏州园林在中国园林艺术中占有重要地位，被誉为“园林之城”，对后世园林建筑产生了深远影响。

二、教学难点中的重点细节：

1.假山、水池、亭台楼阁等元素的设计原理：这些元素在园林中的布局和搭配，以及其象征意义和审美价值。

2.苏州园林的审美价值：如何欣赏和理解苏州园林的美，以及如何在日常生活中运用园林美学。

重点和难点解析：

一、教学内容中的重点细节：

1.苏州园林的历史背景：苏州园林起源于唐代，发展于宋代，明清时期达到鼎盛，是中国园林艺术的代表之一。这一历史背景对于理解苏州园林的发展和特点具有重要意义。

2.苏州园林的主要特点：包括假山、水池、亭台楼阁等元素，以及其相互之间的布局和搭配。这些特点是苏州园林的核心内容，是教学的重点。

3.苏州园林的艺术价值：苏州园林在中国园林艺术中占有重要地位，被誉为“园林之城”，对后世园林建筑产生了深远影响。这一价值对于培养学生对园林艺术的欣赏和理解能力具有重要意义。

二、教学难点中的重点细节：

1.假山、水池、亭台楼阁等元素的设计原理：这些元素在园林中的布局和搭配，以及其象征意义和审美价值。理解这些设计原理对于学生欣赏和理解苏州园林的美具有重要意义。

2.苏州园林的审美价值：如何欣赏和理解苏州园林的美，以及如何在日常生活中运用园林美学。这一难点对于提高学生的审美能力和生活品质具有重要意义。

在教学过程中，需要重点关注这些细节，通过详细的讲解和实践，帮助学生深入理解苏州园林的历史背景、特点和艺术价值，以及其设计原理和审美价值。通过这些教学内容和难点的解析，可以为学生提供全面深入的学习体验，培养他们对园林艺术的欣赏和理解能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解苏州园林的历史背景和特点时，要保持生动和有趣的语言语调，引起学生的兴趣。在讲解设计原理和审美价值时，要尽量使用简洁明了的语言，避免过于复杂的术语。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个部分的教学内容都有充分的讲解和实践时间。在讲解假山、水池、亭台楼阁等元素的设计原理时，可以留出时间让学生分组讨论和绘制园林平面图。

3.课