解读北师大版七年级生物血液知识.docx

解读北师大版七年级生物血液知识

一、教学内容

1.血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞和血小板）

2.血液的功能：运输、防御和调节体温

3.血液循环途径：体循环和肺循环

二、教学目标

1.学生能够理解血液的组成及各种血细胞的功能；

2.学生能够描述血液循环的途径和作用；

3.学生能够运用所学知识解释一些与血液相关的实际问题。

三、教学难点与重点

重点：血液的组成、功能和血液循环途径；

难点：血液各成分的功能及血液循环的复杂途径。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、模型血液、血液循环图等；

2.学具：笔记本、彩色笔、课本等。

五、教学过程

1.实践情景引入：邀请一位同学分享一次受伤的经历，讨论伤口愈合的过程，引导学生关注血液的功能；

2.课本阅读与讲解：学生阅读课本相关内容，教师讲解血液的组成、功能和血液循环途径，重点讲解各种血细胞的功能及血液循环的意义；

3.模型演示：教师展示模型血液和血液循环图，让学生更直观地理解血液循环的途径和作用；

4.随堂练习：学生完成课本后的练习题，教师及时解答疑问，巩固所学知识；

5.小组讨论：学生分组讨论血液在人体中的作用，分享自己的观点和感受；

六、板书设计

1.血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）；

2.血液的功能：运输、防御、调节体温；

3.血液循环途径：体循环、肺循环。

七、作业设计

1.请简述血液的组成及各种血细胞的功能；

2.请描述血液循环的途径和作用；

3.结合生活实际，举例说明血液的重要作用。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：学生可以查阅相关资料，了解血液疾病的成因和治疗方法，提高自己的健康素养。

重点和难点解析

一、教学内容

1.血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞和血小板）

血液由血浆和血细胞组成，血浆是血液的液体部分，主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞是血液中数量最多的细胞，主要功能是运输氧和部分二氧化碳。白细胞无色，体积比红细胞大，有细胞核，主要功能是防御病菌、免疫和清除坏死组织等。血小板无核，又称血栓细胞，主要功能是参与血液凝固过程。

2.血液的功能：运输、防御和调节体温

血液通过红细胞运输氧和营养物质到身体各个部位，同时将废物和二氧化碳带回到肺部和肾脏排出。白细胞参与身体的免疫反应，保护身体免受病原体的侵害。血液还能通过血液循环调节体温，保持身体内部的温度平衡。

3.血液循环途径：体循环和肺循环

血液循环分为体循环和肺循环。体循环是指血液从心脏经动脉分布到全身各器官，再通过静脉回流到心脏。肺循环是指血液从心脏经肺动脉到达肺部，释放二氧化碳并吸收氧气，然后再通过肺静脉回流到心脏。

二、教学目标

1.学生能够理解血液的组成及各种血细胞的功能；

2.学生能够描述血液循环的途径和作用；

3.学生能够运用所学知识解释一些与血液相关的实际问题。

三、教学难点与重点

重点：血液的组成、功能和血液循环途径；

难点：血液各成分的功能及血液循环的复杂途径。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、模型血液、血液循环图等；

2.学具：笔记本、彩色笔、课本等。

五、教学过程

1.实践情景引入：邀请一位同学分享一次受伤的经历，讨论伤口愈合的过程，引导学生关注血液的功能；

2.课本阅读与讲解：学生阅读课本相关内容，教师讲解血液的组成、功能和血液循环途径，重点讲解各种血细胞的功能及血液循环的意义；

3.模型演示：教师展示模型血液和血液循环图，让学生更直观地理解血液循环的途径和作用；

4.随堂练习：学生完成课本后的练习题，教师及时解答疑问，巩固所学知识；

5.小组讨论：学生分组讨论血液在人体中的作用，分享自己的观点和感受；

六、板书设计

1.血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）；

2.血液的功能：运输、防御、调节体温；

3.血液循环途径：体循环、肺循环。

七、作业设计

1.请简述血液的组成及各种血细胞的功能；

2.请描述血液循环的途径和作用；

3.结合生活实际，举例说明血液的重要作用。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：学生可以查阅相关资料，了解血液疾病的成因和治疗方法，提高自己的健康素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解血液的组成和功能时，使用生动的语言和适当的语调，引起学生的兴趣。对于血液循环的复杂途径，可以适当提高语速，确保学生能够跟上思路。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解血液组成和功能时，可以适当延长时间，确保学生充分理解。而在讲解血液循环途径时，可以适当加快节奏，简洁明了地传达信息。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解