“英雄在我心”五月份活动方案范文（二篇）.doc

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“英雄在我心”五月份活动方案范文

初夏的____月挟着凉凉的风，悄然地给我们送来了鲜花的海洋，让我们总想放飞歌声；初夏的____月带着耕耘者的微笑，悄然地给我们送来了体验的快乐，让我们在成长的路上添上快乐的一笔。____月里，我们将迎来“5.1”国际劳动节、“5.4”中国青年节、“5.12”母亲节、?为此，学校少先队大队部围绕“感恩、励志教育”的主题，____开展丰富的主题活动，在活动中，让学生学会感恩，学会理解、关爱社会和他人，树立正确的人生观和价值观，并使感恩、自励的精神理念成为伴随学生终生的精神底蕴。

活动主题：

感恩、励志教育

活动安排：

一、“____5.1，快乐体验”活动

结合“5.1”国际劳动节开展活动，让队员理解“劳动创造了世界”，从小养成热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的良好品质。

1.中、高年级，____队员查找有关劳动节、劳动技能知识等资料，办一份精美的五一手抄报，在学习和生活中完成自己力所能及的家务活。

2.低年级各中队利用综合实践课开展“劳动小能手”的活动，通过整理书包、叠衣服、穿鞋等比赛，使队员通过劳动养成自理的良好习惯。

3.以国旗下讲话和红领巾广播为阵地，进行宣传劳动光荣，向劳动者致敬。

二、“浓情____月，感恩母亲”活动

孝敬父母是我们中夏儿女的传统美德，继承和发扬传统美德是我们应尽的责任。母爱的伟大，母爱的无私，是任何华丽的语言都无法表达的。为人子女唯有用行动回报母亲浓浓的爱。

1.学校少先队大队部利用综合实践课____队员观看电影《下辈子还做母

子》。看完后请队员们写一篇观后感，与大家一起____你的感动。

2.深情拥抱母亲，写下拥抱后自己的感受；平日里为母亲泡一杯茶，和母亲聊聊家常话。把“感恩母亲”的行动落实到日常生活当中。

3.利用校本课给伙伴们讲讲自己母亲的故事。了解母亲的辛苦，理解母亲的爱，珍惜母亲的爱。请母亲把孩子的表现反馈在红花本上，让孩子和母亲间架起一座“理解、沟通和爱”的桥。

三、“放飞缤纷梦想、让心灵充满阳光”活动

在全校举办“艺术节”的活动，为孩子们开启一扇扇智慧的窗棂，开阔视野，活跃思维。使他们懂得珍惜，学会爱护。通过队员们自己动手、动脑，培养创新精神和实践能力，提高科学素养，丰富校园科学文化活动。

1、声乐：主要包括美声唱法、民族唱法、通俗唱法等；

2、器乐：主要包括管乐、弦乐、打击乐等；

3、舞蹈：主要包括中国舞、民族舞、芭蕾舞、现代舞、拉丁舞、健美操等；

4、表演中文类：主要包括讲故事、演讲、朗诵等；

5、表演英文类：主要包括讲故事、演讲、朗诵等；

6、武术表演类：主要包括中国武术、跆拳道等；

7、书画类：主要包括书法、中国画、油画、素描、水彩画、水粉画等；

8、写作。由组委会统一命题，各班级____参赛。

四、“飞扬的旋律、欢快的六一”活动安排。

1、以班级为单位参赛，每个单位出____个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。

2、为了保证节目的质量，各单位在____月____日将节目内容、参演人数上报学校少先队，以便学校统一安排验收编排。

3、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢乐为题材，要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。

4、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、____舞)、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。

5、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过____分钟。

各班参照以上活动方案结合本班实际把____月份的活动安排好，____月____日上报活动材料。

“英雄在我心”五月份活动方案范文（二）

一、活动目的

1、通过本月活动让学生在亲身体验劳动的辛苦的同时，感受劳动所带来的喜悦，从而锻炼劳动技能、培养劳动观念、树立劳动光荣的思想情操。

2、通过开展丰富多彩的学科活动，让学生在学习掌握科学文化知识的同时，感受到劳动无所不在、劳动创造生活。

3、通过本月活动，逐步培养起学生热爱劳动，热爱劳动人们的思想感情。

二、活动安排

本主题活动分为综合活动和学科活动两部分。

1、综合活动：

各班根据各自卫生区的具体情况设立若干个劳动岗，将责任和任务细化落实到每个学生，如：门窗，玻璃，课桌，讲台，黑板等等，有些范围比较大的可以多人一岗，力求达到每个学生都有自己的劳动岗位。教育引导学生在自己的劳动岗位上认真履行职责，通过自己的辛勤劳动，为班级做力所能及的工作，维护班级及校园的整洁卫生，培养学生的责任感及____荣誉感。活动结束后评选优秀岗位和劳动小标兵。

家庭方面，学校建议家长根据学生具体情况为学生设立力所能及地家务劳动岗，进行家务承包。建议家长要对学生进行具体耐心的指导