Unit 5 Is this your school bag Lesson 28（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit5IsthisyourschoolbagLesson28（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit5IsthisyourschoolbagLesson28》是人教精通版英语五年级上册的一课。本课主要围绕“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisnt.”的句型进行问答，让学生能够运用所学生物品名词和一般疑问句进行交流。通过本课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问物品是否属于某人，并能用Yes或No回答。同时，本课也涉及到人物和物品的名称，如pencilbox,eraser,ruler等。教学过程中应注重让学生在真实的情境中进行语言交流，提高他们的语言运用能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生能够提高运用英语进行日常交流的能力，培养他们用英语描述物品、询问物品所有者的能力。同时，通过学习描述不同人物和物品的特征，学生能够培养观察力和表达能力。此外，通过学习本课，学生能够了解和体验不同的学习用品和文化背景，提高他们的文化意识。在思维品质方面，通过运用比较级和一般疑问句进行交流，学生能够培养逻辑思维和判断能力。

三、学情分析

考虑到人教精通版英语五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson28》的内容特点，学生在进入本课学习之前已掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。他们对英语学习充满兴趣，具备一定的学习动力。然而，学生在语言运用上还存在一定的问题，如发音不准确、词汇量和语法知识有限等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。

在知识方面，学生已掌握了基本的英语语音、词汇和简单句型，但对本课涉及的一般疑问句和物品名词的掌握程度参差不齐。因此，教师在教学过程中应重点关注学生对这些知识的巩固和运用。同时，学生对描述人物和物品的特征还较为陌生，需要在实践中逐步培养这方面的能力。

在能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的初步能力，但写作和表达能力相对较弱。教师应通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。此外，学生的团队合作意识和自主学习能力有待提高，教师应充分调动学生的积极性，培养他们独立思考和合作交流的能力。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯不佳，如上课走神、作业拖延等。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。教师应关注学生的心理健康，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，创设生动、有趣的教学情境，让他们在实践中掌握知识、提高能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和心理健康，引导他们养成良好的学习方法，提高学习效率。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教精通版英语五年级上册教材、教学课件、教学素材。

3.信息化资源：英语动画视频、图片素材、在线英语听力资源、电子词典。

4.教学手段：讲解、示范、问答、小组讨论、角色扮演、任务型教学、情境教学、互动式教学。

5.教学辅助工具：实物物品（如书包、铅笔盒、橡皮等）、卡片、教学挂图、学生活动手册。

6.评价工具：课堂练习、课后作业、小组合作评价表、学生自评和互评表。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Isthisyourschoolbag的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般疑问句和物品所有者问答做好准备。

教师备课：

深入研究人教精通版英语五年级上册教材，明确Unit5Isthisyourschoolbag的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述物品和一般疑问句的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般疑问句的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般疑问句的重点，强调回答方式的正确性，通过对比、归纳等方法帮