5.2+凝聚价值追求（课件） 2024-2025学年九年级道德与法治上册 （统编版2024）.pptxVIP

第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求

教学目录01学习目标02新课导入03学习任务04笔记整理05课堂小结06课堂练习

政治认同理解民族精神的内涵，自觉高扬民族精神，理解培育和践行社会主义核心价值观的必要性。道德修养理解民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量，积极主动地传承和弘扬伟大民族精神。健全人格通过对民族精神和社会主义核心价值观的认识和理解，培养积极向上、热爱生活的健全人格。学习目标

责任意识1.认识到当今世界，各种思想文化的交流、交融、交锋更加频繁，每一个中华儿女都肩负着实现中华民族伟大复兴的崇高使命，都有责任、有义务传承和弘扬民族精神。2.从自己做起，从现在做起，从小事做起，肩负起传承和弘扬伟大民族精神的责任，培育和践行社会主义核心价值观。学习目标

新课导入鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道:我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。议一议：文学作品中或生活中，体现“中国脊梁”和民族精神的人物或故事有哪些?请你用名言、成语、典故等来谈谈对中华民族精神的惑受和理解。

新课导入张骞出使西域公元前138年，汉武帝派遣张骞出使西域，张骞此行最重要目的就是说服大月氏与汉朝联合抗击匈奴。这次出使西域，历时十三载，行程几万里，虽两度为创奴所俘，却想方设法脱离虎口。他没能按原定计划说服月氏国和乌孙国共击创奴，但他没有气馁，反而更加积极地富于创造性地开始了对西域诸国的实地考察。对各国的地理位置、山川形势、人口、物产、军事、交通以及与匈奴的关系等各个方面进行了全面了解。正是基于张骞回国后所提供的第一手资料，西汉王朝才能做出抗击匈奴的正确决策《史记·大宛列传》记载:“留骞十余岁，与妻有子，然持汉节不失。”汉节不仅是天子所赐，更是国家、民族的象征，是他的信念所在。身处异国他邦，面对创奴的威逼利诱，面对无数的艰难困苦，张骞坚守汉节，不改初衷，认准一个目标勇往直前。张骞还是一个颇重信义之人，史称“骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。”在出使西域诸国过程中，张骞突破了中原人固有的盲目自大的狭隘意识，尊重所到各国的首领，以礼相待，以诚相见。思考：从张骞身上，我们可以看到哪些精神，这些精神有什么作用?民族精神对国家富强、民族振兴有哪些意义？下面我们开始今天的课程：

01高扬民族精神

抗日战争98抗洪汶川地震卫国戍边烈士为什么中华民族饱经磨难却从未被击垮？伟大的民族精神民族精神的重要性学习任务一

①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。②精神的力量是无穷的。伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激烈中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。1.为什么要弘扬民族精神？笔记整理一

请你将自己对民族精神的理解填到下图中。郑成功收复台湾和为贵与人为善定于一，尚同一，一天下张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋克勤于邦，克俭于家艰难困苦，玉汝于成大禹治水天行健，君子以自强不息屈原放逐乃赋《离骚》左丘失明，厥有《国语》司马迁忍辱著《史记》学习任务二

精神之源：新民主主义革命时期社会主义革命和建设时期改革开放和社会主义现代化建设时期中国特色社会主义新时代伟大建党精神井冈山精神长征精神遵义会议精神延安精神西柏坡精神红岩精神抗美援朝精神红旗渠精神大庆精神铁人精神雷锋精神焦裕禄精神“两弹一星”精神特区精神抗洪精神抗击“非典”精神载人航天精神抗震救灾精神探月精神新时代北斗精神伟大抗疫精神脱贫攻坚精神北京冬奥精神你认为中华民族精神有怎样的特点？学习任务二

2.爱国主义本质、作用本质：在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。作用：爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。笔记整理二

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。3.民族精神的内涵中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。4.民族精神的品格笔记整理二

①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继