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《诫子书》教案1
教学目标
【知识与能力】
1．朗读并背诵课文，培养学生的古典文学素养。
2．注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3．体会作者情感，赏析精彩妙点，积累名言警句。
【过程与方法】
1．在理解重点词语的基础上做到对文章的精确翻译与理解。
2．弄清文章层次，理解文章内容，体会作者情感，把握文章主旨。
【情感态度与价值观】
理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
教学重难点
1．重点：①进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。②理解文意，结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
2．难点：感受传统文化，接受古典作品熏陶。
教学过程
一、导入新课
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
二、预习课文
1．作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南县）人。三国时期蜀汉著名的政治家。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
2．写作背景
《诫子书》是诸葛亮晚年时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书；文短意长，言简意赅，是后世历代学子修身立志的名篇。文章概括了诸葛亮做人治学的经验，从而劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。
3．注音
夫君子之行（fú）淫慢则不能励精（yín）遂成枯落（suì）
三、初读课文，整体感知
1．多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。
提示：（1）朗读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及!
2．教师强化解读文意的方法，由学生小组讨论交流解决文言字词。
明确：由“单”变“双”（即将单音节词变为双音节词语）。如：静——宁静，俭——勤俭，学——学习。
3．学生自由朗读课文，结合注释理解文章的意思，将不理解之处标记出来。
4．借助注释疏通文意。
夫①君子之行，静②以③修身，俭以养德。非淡泊④无以⑤明志⑥，非宁静无以致远⑦。
①夫：助词，用于句首，表示发端。
②静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
③以：连词，表示后者是前者的目的。
④淡泊：内心恬淡，不慕名利。
⑤无以：没有什么可以拿来，没办法。
⑥明志：明确志向。明，明确、坚定。
⑦致远：达到远大目标。致，达到。
译文：有道德修养的人，是通过静思反省来提高自身的修养，通过俭朴节约来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就没办法使自己的志向明确、坚定，不安定清静就没办法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑧，非志无以成学。淫慢⑨则不能励精⑩，险躁??则不能治性?
⑧广才：增长才干。
⑨淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
⑩励精：振奋精神。励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
治性：修养性情。治，修养。
译文：要学习必须静心专一，才干是需要不断学习的，不学习就不能增长才干，没有坚定不移的意志就不能使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰??，意与日去??，遂成枯落??，多不接世??，悲守穷庐
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶一天天凋落般年老志衰，（这样的人）大多对社会没有任何贡献，（只有）悲伤地守着自己穷困的屋舍，（到那时）再后悔又怎么来得及?
四、再读课文，合作探究
1．诸葛亮写这封家书的用意是什么?
明确：告诫儿子要立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间，培养自己的高尚品德，表达出了他对儿子的谆谆教诲和无限的期望。
2．【内容理解】
（1）诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成材必须具备哪几个条件?这些条件间又有什么关系?（从文中找出典型句子，分组
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