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网版制作流程及注意事项36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生网版制作流程及注意事项网版制作流程及注意事项36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生网版制作流程

及注意享项

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中国网印制像协会倍机部·。。。

北京网印技术培训中心

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在网版印刷中精细网版的制作我们需要考虑多方面

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的因素。其中主要因素包括:网布选择、绷网张力、

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角度、网版冲洗、感光胶涂布、曝光时间、显影等。

网布因素:

1.丝网的目数:精细网版要选择高目数丝网,精细线条印刷尽量选择300

目以上的涤纶丝网。纺织品印花根据需要选择涤纶丝网。

2.丝网的编织方法:选择平纹织丝网,网孔方正大小均匀,表面光洁,单

丝丝网最薄,具有良好的油墨通透性。是网版印刷中最为

适用的丝网。

如何在数学课教学中加强法制教育,是当前新课程实施过程中的新课题。根据多年的探索,结合自己的教学实践,我做了以下尝试:一、根据教学内容收集含有法制内容的资料

课例:《一元一次不等式组和它的解法》

根据这节课的教学内容,我选取了一个相应的应用题进行拓展。

观看影片《我们的环境》并讨论相关问题:

问题:某化工厂今年的黑烟消降率为70%,要在两年内达到95%以上,平均每年的黑烟消降率至少增加百分之几?

资料:《某市烟尘排放管理办法》第十八条

(一)市环境保护局对已达到基本无黑烟的区进行复验,凡炉、窑、灶总数黑烟消降率在百分之九十五以上,工业锅炉、工业窑炉烟尘排放浓度达标率在90%以上,并且大气环境质量一年有所提高的区,可给予一次性奖励。

(六)违反本办法第十三条第二款逾期不治理或违反第十四条而使烟尘排放浓度超标的,可处以一万元以下的罚款。

讨论:法律条文和政府行政规定对环境保护很重视,数学应用可以为环境保护和建设做出什么贡献?

先让学生观看有关环境污染的影片,也可以说一说实际生活中可能见过的类似场景,有一个比较形象直观的印象,再根据教材内容给出相应问题并解决问题,最后是一个延续性的问题,有利于学生理解数学知识对法制建设的作用。

二、根据教学内容选择性地利用法制资源

课例:《约分》

根据这节课的教学内容我首先引入问题:在校门口发生了一起交通事故,一辆轿车撞到一名正在过马路的行人(该行人没有走人行横道线),事后现场测得该车的刹车距离是10米(汽车在行驶中,由于惯性作用,刹车后还要滑行一段距离才能停住,这段距离称为“刹车距离”,刹车距离是分析交通事故的一个重要依据)。已知该车的刹车距离s与车速v之间的关系是s=v2+v,该路段的限速50千米/小时。

(1)请你分析这起交通事故的责任应该由谁来承担?

(2)为了确保学生在校门口过马路时的安全,根据《道路交通安全法》应采取什么措施?我校又采取了哪些措施?

(3)你觉得过马路时应注意哪些问

题?

资料:《中华人民共和国道路交通安全法》

第34条“法律规定,机动车行经没有交通信号的道路时,遇行人横过道路,应当避让。学校、幼儿园、医院、养老院门前的道路没有行人过街设施的,应当施划人行横道线,设置提示标志。”

第76条“对于机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的,法律规定由机动车一方承担责任。有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规,机动车驾驶人已经采取必要处置措施的,减轻机动车一方的责任。”

结论:根据《道路交通安全法》的有关规定,轿车司机虽然没有超速行驶,但也要对事故负责,同时该学生过马路时没有遵守交通法规,轿车司机也采取了必要措施,可酌情减轻一定责任。

建议:在校门口设置人行横道线,设置提示性路牌,在上学、放学高峰时段派一位交警或交通协管员维持交通秩序。

第一个问题是为了导出这节课的内容――分式的约分,一方面可以将书本知识与学生的生活世界、经验世界联系起来,另一方面培养学生分析问题的能力,同时也为渗透《道路交通安