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第17课外交事业的发展(教学设计)2023-2024学年八年级历史下册同步教学教学设计(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级历史下册第17课《外交事业的发展》。本课节选自部编版教材,内容涵盖了新中国建立后外交事业的发展历程,重点介绍我国在20世纪50年代至70年代的外交成就,包括日内瓦会议、万隆会议、中非合作论坛等重要国际会议和事件。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了我国的历史、地理和文化知识,对我国的成立和发展有一定的了解。通过本节课的学习,学生将更加深入地了解我国在外交领域的发展和成就,进一步拓宽历史视野,增强国家意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。通过学习本节课,学生将培养以下核心素养:
1.时空观念:使学生能够理解新中国外交事业的发展历程,认识不同历史时期的外交特点和重要事件。
2.史料实证:通过分析教材中的文字描述、图片和地图等史料,培养学生对历史事件的实证意识和批判性思维。
3.历史解释:使学生能够解释新中国外交事业的发展意义,理解外交政策的变化及其对国家利益的影响。
4.历史认同:培养学生对我国外交事业的认同感,增强国家意识和民族自豪感。
5.人文素养:通过学习外交事业的发展,培养学生的人文关怀精神,提高对国际事务的关心和理解。
重点难点及解决办法
重点:新中国外交事业的发展历程和成就。
解决办法:通过展示历史资料和图片,详细介绍新中国在不同历史时期的外交重要事件,如日内瓦会议、万隆会议等,让学生更直观地了解外交事业的发展。
难点:理解新中国外交政策的变化及其对国家利益的影响。
突破策略:通过案例分析,让学生了解不同历史时期外交政策背后的原因和动机,以及这些政策变化对我国在国际舞台上的地位和利益的影响。可以组织学生进行小组讨论,分享彼此的理解和看法。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例教学法:通过分析具体的外交事件案例,让学生深入了解外交政策的制定和实施过程,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.讨论教学法:组织学生就某一外交事件进行小组讨论,鼓励学生提出自己的观点和看法,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.情景模拟教学法:设置模拟外交场景,让学生扮演不同角色,进行外交谈判或演讲等活动,提高学生的沟通能力和表达能力。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体课件、视频等教学资源,生动展示外交事件的历史背景、过程和结果,增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.网络教学手段:利用教学软件和网络平台,进行在线学习、互动讨论和资源共享,提高学生的自主学习能力和信息素养。
3.实物教学手段:展示外交文件、地图等实物资料,让学生亲手触摸和观察,增强学生对历史事件的真实感和认知深度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《外交事业的发展》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是外交吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于外交的图片或视频片段,让学生初步感受外交的魅力或特点。
简短介绍外交的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.外交基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解外交的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解外交的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍外交的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.外交案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解外交的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的外交案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解外交的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用外交解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与外交相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对外交的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调外交的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括外交的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调外交在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用外交。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于外交的短文或报告,以巩固
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