正式《图片编辑加工提高》说课-完整版PPT课件.pptx

—修补工具和仿制图章工具长沙高新区白马学校熊瑶图片的编辑加工提高

01教学分析目录02教学设计03教学过程04教学反思

课程《信息技术》湖南电子音像出版社2019年出版的新版信息技术教材七年级上册第四单元第13节的内容教材分析内容

学情分析七年级敢于尝试新事物理解和思维能力比较活跃动手能力参差不齐对已学知识遗忘性大优势逆势

掌握和提升修补工具与仿制图章工具的基本操作和技巧培养学生审美能力提升综合素养认识和掌握修补工具与仿制图章工具的基本作用知识目标技能目标情感目标教学目标

教学重难点利用微视频录制修补工具与仿制图章工具操作方法，突出本堂课的重点重点难点通过自主尝试学习和教师演示进行修补工具与仿制图章工具属性参数设置，突破本堂课的难点

暗线明线情境教学法乐于学习微视频图片获得知识与技能招募启事、试题任务驱动法自主探究法分层教学法提升素养

课堂实施创设情境，导入新课“试题”为引，任务驱动互评与总结

课堂实施1设计意图新课标告诉我们，信息技术的目的是让学生学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。因此，在导入环节，我就设置了和学生生活相关的内容，既吸引了学生的注意力，又突出了信息技术学科与生活的联系。创设情境，导入新课▲贴近学生实际生活▲吸引学生注意力、激发学习兴趣

微课结合，突出重点课堂实施2“试题”为引，任务驱动基本操作题：将婴儿脸部的胎记进行修复处理设计意图讨论交流自主学习展示自我发现问题

课堂实施2设计意图“试题”为引，任务驱动能力提升题：请你将熊老师的旅游照中的“闯入者”去掉任务提升、突破难点学生主体性动手能力提升自我学习能力

课堂实施2设计意图知识延伸、个性发展试题”为引，任务驱动拓展题：欣赏图片，你认为要对图片进行加工吗？怎样做？提高审美能力个性发展

课堂实施3互评总结

技能性强，学生思维较局限情感目标没有更好的渗透图片选材不够新颖、突出

敬请批评指正！谢谢您的聆听