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第15课

跨学科主题：小型扩音系统

六年级下册

01

项目情境

项目情境

生活中存在着各种开关控制的设备，一种是传统按键开关，比如小绿家里的门铃开关和电灯开关等；还有一种是连续控制开关，比如大家熟悉的电视机遥控的声音调节按键、音箱的音量控制等，就属于连续控制开关。今天，我们就利用图形化编程软件来实现滑动控制音乐音量的功能。

项目情境

本项目围绕“小型扩音系统”展开，以信息科技课程中的系统与模块、反馈与优化、逻辑运算等知识为主体，融合了数学课程中的映射知识、科学课程中的电器工作原理与结构，根据实际效果进行修改迭代。用图形化编程软件自制简单的音量控制小组件，体验并理解连续控制开关对生活的影响，共同培养同学们的科学思维能力与探究实践能力。通过同学们动手模拟与操作，提升运用过程与控制的系统方法，发现问题、解决问题的能力。

02

项目任务

项目任务

分析项目情境中的关键要素，运用逻辑运算的知识，理解小型扩音系统的控制原理，并读懂小型扩音系统的运行流程图。

项目任务

通过讨论项目情境中的要求，能根据小型扩音系统的程序运行流程表，通过操作图形化编程软件进行编程实践，完成对音箱声音控制按钮的模拟。

项目任务

能根据程序测试的效果，反复调试优化，改进该小型扩音系统，并根据音箱声音控制按钮的应用方法，尝试编写程序，实现对更多系统的连续控制效果。

03

项目清单

项目清单

图形化编程平台

04

项目实施

项目实施

（一）观察流程图，理解小型扩音系统的运行流程

在扩音系统中，最关键的技术就是实现对音量的控制，我们希望能够通过对滑轨的控制完成对音量的连续控制，只有结合正确的逻辑判断，才能实现这一功能。

同学们在开始编程之前，先通过观察小型扩音系统的运行流程图，了解小型扩音系统的运行逻辑结构与运行原理，参考该流程图对程序进行编写。

项目实施

小型扩音系统的运行流程图

项目实施

根据小型扩音系统的程序运行流程表，打开图形化编程平台完成对该程序的编写与实践。

项目

流程

概述

小型扩音系统

加载场景

打开平台，导入场景

程序规划

根据小型扩音系统的效果，正确选择逻辑判断的使用方法

程序编写

根据流程图编写程序，通过程序中的逻辑判断控制效果

程序验证

运行程序，进入角色场景进行控制

程序调试

测试程序运行结果，如果与预期不符，返回修改程序

项目实施

(二)小型扩音系统的编程实践

第一步加载场景

第二步音量开关程序编写

第三步开关控制音量程序编写

第四步进入程序测试

第五步调试验证

项目实施

第一步加载场景

点击右下角的菜单栏图标，选择“导入角色”命令,在弹出的对话框中找到图形编程软件中的角色图片“滑轨”“音箱”“按钮”，点击“导入”按钮导入角色。

项目实施

第二步音量开关程序编写

(1)根据流程图，程序开始之前要先设置控制音量的开关，我们先将滑轨和按钮按照我们的需要在舞台界面进行摆放。

角色场景搭建

项目实施

第二步音量开关程序编写

(2)根据流程图，我们首先需要使音量开关能跟随我们的鼠标进行滑动。我们可以使用【重复执行】模块实现滑动逻辑，只要鼠标按下，按钮的x坐标等于我们鼠标的x坐标，就能让按钮随着我们的鼠标左右移动。

初步实现音量开关

项目实施

第二步音量开关程序编写

(3)使用【逻辑】模块中的【如果那么】模块，配合上已经学过的逻辑运算中的【与】运算，就可以让开关在我们设定的范围内滑动。

音量开关逻辑完善

项目实施

第三步开关控制音量程序编写

音量变量设置

项目实施

第三步开关控制音量程序编写

放入整体循环程序

项目实施

第四步进入程序测试

场景测试

音量

6.6

音量

36.3

音量

75.42

05

项目拓展

项目拓展

我们在编程软件中实现了对音量的控制，同学们能不能尝试用程序对多个音箱的音量进行连续控制呢？请同学们查阅相关资料，在老师的帮助下尝试实现这个功能。