能力点5-跨学科教学设计-英语.docxVIP

英语跨地理学科教学设计表

教学设计标题：Unit7what’sthehighestmountainintheworld?

SectionA1a-1c

教材分析

本课是人教版《新目标》英语八年级下册Unit7what’sthehighestmountainintheworld?的第一课时，本单元以世界之最为话题，从学生熟悉的世界地理之最展开学习，与地理学科相结合，鼓励学生不放弃英语，敢于开口说英语，体验成功的喜悦，增强学习的信心。

学习者分析

八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。但由于知识的安排由浅入深，学生逐渐出现两极分化，尤其是部分底子薄的学生基本失去了学习英语的兴趣。在教学中，与八年级上册比较级和最高级，了解世界之最，鼓励学生不放弃英语，敢于开口说英语，体验成功的喜悦，增强学习的信心。

TeachingAims

Knowledgeaim

Learnsomenewwordsandphrases:theearth,theNile,theCaspianSea,Qomolangma,,desert,theSahara,square,deep,kilometer,desert,insize,anyother.

Learnthetargetlanguage:

①whatis+最高级+n.

②itis+数字+n.（单位）+adj.

③Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.

Learntoexpressthebignumbersusing:thousand,million,billion

Abilityaim:

Beabletousethesuperlativedegreecorrectly.

Beabletotalkaboutgeographyandnature.

Emotionaim:

Trytolovenatureandcareabouttheworld’senvironment.

跨地理学科教学目标：了解世界之最，保护自然、保护环境。

TeachingKeyanddifficultpoints

Learnsomenewwordsandphrases.

Learnthecomparativeandsuperlativeofadj.

Use“what”questionstoaskabouttheworld’stops.

TeachingMethod

游戏教学法，任务教学法、听说教学法

信息技术应用

录音，多媒体课件

教学过程

教学内容

教学活动

设计意图

Step1

warm-up

Playagame:translatethewordsaboutplacesofinterests.

学生带着任务先自主学习课本内容及生词，培养独立思考和学习的能力，并且也能提前收集并解决后面任务的难点

Step2lead-in

1.Talkaboutthetopicofthisclass.

2.Whoisthesuperwinner

师生提问，结合地理所了解的知识，自然导入新课，贴近学生文化生活并设计游戏“超级赢家”

Step3Presentation

1.Learnthenewwords

2.Matchthefactsyouknowin1a.

3.Lookatthepictureaboutgeographyfact.answerthequestions

What’sthehighestmountainintheworld?

Howhighisit?

Learntheinformationofotherthreeplaceslikeabove.Payattentiontothenumbers.

学习生词，结合地理知识搭配并回答问题

Step4

Groupwork

Task1:Listenandcompletethesentences.

Task2:Letstudentslistentothematerialagainandfindtheanswerstosomequestions.

听力以任务形式展开，让学生凭借已知地理信息，初听填空，听前先朗读三个句子